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语 文 张立山 2009年9月 一、教材设计之编写原则 二、教材特点 教材特点之话题结构 教材特点之突出专业性 教材特点之简单实用 教材特点之任务驱动设计 教材特点之情景导入 教材特点之选文合理安排 教材特点之课后练习设计 三、教材内容 教材内容之阅读与欣赏 爱自然 教材内容之阅读与欣赏 教材内容之阅读与欣赏 教材内容之口语表达 口语 表达 教材内容之应用写作 四、施教建议 教学方法之自主性学习 教学方法之延伸性学习  注意事项之教学学习手段 * * 教材备课会说课稿 2. 教材特点 3. 教材内容 4. 施教建议 1. 教材设计 两突出 应用文 写 作 编写原则 两围绕 四种能力 情境导入 增加 课后练习设计 “话题”结构 任务驱动 设计 简单、实用 选文合理 安排 突出专业性 爱恋人 爱国家 爱自然 爱人生 爱朋友 爱亲人 话题 选取面试自介、面试应对、实习报告等作为重点内容进行讲解和训练，突出实用性、专业性。 降低科学性，追求简单性，选择交谈、通知、计划等内容进行训练和写作。 突出任务引领，增强学生学习的主动性和积极性 学生学习知识先感性、后理性，符合认知规律，易学、易会。 每章节前都安排了学生熟悉的、有趣的、经典的人、事、故事等作为“情境导入”