《圆柱的表面积》课前学生调研报告.docVIP

《圆柱的表面积》课前学生调研报告 学生在学习了圆柱和圆锥的认识后，可以正确地分辨出什么是圆柱和圆锥，也能正确地说出圆柱和圆锥的特征，能清楚圆柱和圆锥与圆的关系。为了更好地对进行圆柱体积的学习，课前对六年级（6）班的学生进行了全班调研，对一个大组的16名学生进行了个别访谈。 调研内容及形式 （一）问卷调查（全班所有学生） 1、长方形的面积是如何计算的？ 目的：调研学生对已有基础知识的掌握情况。 2、圆的面积是如何计算的？ 目的：调研学生对已有基础知识的掌握情况。 3、请你想象一下圆柱的侧面展开后是个什么图形？ 目的：调查学生对圆柱知识的了解。 （二）个别访谈（一个大组的16名学生） 1、请你画出一个圆和一个长方形？ 目的：调研学生的动手能力。 2、在圆柱的认识中，你认为什么最不好理解？你认为在圆柱的认识教学中，教师最应该强调什么？ 目的：了解学生的学习困惑。 学生调研分析： 1、长方形的面积是如何计算的？ 回答情况 正确 错误 人数 60 4 百分比 93．75% 6．25% 通过调研发现：学生的基础知识掌握较扎实，回答错误的学生把长方形的周长和面积混淆了。 2、圆的面积是如何计算的？ 回答情况 正确 错误 人数 50 14 百分比 78．1% 21．9% 通过调研发现：圆的面积是六年级上册的知识，在学生的学习中没有形成较为系统的知识，所以有少数的学生不能正确地回答，但大