中学化学论文校本教研论文：基于化学课例研究的校本教研的实施.docVIP

中学化学论文校本教研论文：基于化学课例研究的校本教研的实施 【摘要】课例研究是校本教研的有效形式，文章从化学课例研究的实施和建议两方面阐述了对提升校本教研的实效性的粗浅认识。 【关键词】中学化学 课例研究 校本教研 为了使教师的教学适应新课程改革，笔者认为以校为本的教研活动是最便捷的成功之路。课例研究是校本教研的有效形式，它以课堂案例为载体，以专业教师共同擦边与研究为保证，以解决当前的课堂教学问题为价值取向。加强课例研究，可以促进教师把教育教学理论与实践相结合，优化教学策略，促进教学方式的多样化，从而提高课堂教学效率，提升校本教研的实效性。 一、化学课例研究的形式及示例 1. 一人同课多轮的课例研究 一人同课多轮的课例研究是指教师针对某个课例，经过充分备课后，在多次教学体验中不断反思教学中存在的问题，反复修改、调整、完善教学设计，从而改进教学的研究活动。这种课例研究简单实用，便于个体研究操作。它要求教师一是在日常的教学中进行；二是有自我发展的长期计划；三是有针对课例开展自我反思的良好习惯，如修改教案、写教学后记等；四是对一些重要课例需请其他教师的听课指导和专业引领。学校要创造条件推进一人同课多轮的课例研究，如教师平行班的课最好不连排，以便教师有时间进行反思和改进教学设计；备课本上应设计教学反思栏目，以便教师记录教学过程中发现的问题和再教设想；学校应以宽容的态度对待教师教学探索过程中