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中职生论文实用性论文：从中职生的语文素养看教学内容的确定 摘要：中职语文教学内容应根据中职生所具备的语文素养的现状和专业实践的需要来确定，在教学过程中充分体现职业特点，增强实用性，在形成综合职业能力上下大功夫。 关键词：中职生 中职语文 教学内容 语文素养 实用性 一、问题的提出 当前，中职语文教材难以兼顾学校与专业的共性和个性。而多数中职生文化基础薄弱，学习积极性不高，对语文学习不感兴趣，这就使得语文教学内容僵化。所以，中职语文课堂到底要教授什么样的语文，教师心中似乎并没有定论。为了使教师明白自己要教的内容是什么，学生明白要学的内容是什么，笔者通过对中职生语文素养的反思来谈谈自己的一些体会。 二、关于语文素养的理解 对任何一个人来说，他所具备的语文素养都是由三部分组成，即与生俱来的素养、习染建构的素养、通过训练培养的素养。 人是具有先天的语言素养的，这种天生的素养是学习语言的内在动力；另外，人总要受社会环境的影响，当孩子与周围的语言环境发生关联时，他们潜在的语言素养就会上升为显在的语言表达能力，这一过程古人称为“习染”。习染过程是人获得后天语言能力的重要途径，是学生进行语文学科学习的基础；至于训练培养的素养，它是通过教师的教授、训练，使学生得到更加系统的语文素养。 教师对学生的先天语文素养和习染所得的语文素养是无能为力的，因此教师能做的就是尽量提升学生通过训练而培养的语文素养。