电路通讲.ppt

课程介绍： 课程类别 普通教育课学科专业基础必修课 教学对象 课程面向全院所有专业：是自动化、电气工程及其自动化、测控技术与仪器、电子信息、通信工程、计算机科学与技术 。为大一、大二本科生。 教学目的 电路是研究电路分析及计算的一门重要技术基础课，是工科电类专业的理论基础。通过本课程的学习，学生应掌握电路的基本理论知识，学会一般电路的基本计算方法和初步的实验技能，为学习后续课程和从事工程技术工作打下基础。 ;先修课程 在学习本课程前，学生应学完普通物理课中电场与恒定电流场的基本知识。在讲授网络分析前，学生应具有行列式的基本知识。在讲授正弦电流电路前，学生应掌握复数的运算规律，学完一元函数微积分，并在物理中学完自感和互感的有关内容。在讲授非正弦周期电流电路前，学生应学完数学课中的傅里叶级数。在讲授时域分析前，学生应学完线性常系数常微分方程。在讲授复频域分析前，学生应学完工程数学课中的积分变换。 ; ;第一章 电路模型和电路定律 重点： 电压电流的参考方向 电阻元件和电源元件的特性 基尔霍夫定律 难点： 电压电流的参考方向的理解 元件的功率的吸收与释放的判断 基尔霍夫定律的灵活应用 ;1.1 电路和电路模型 1.1.1 实际电路 1.1.2 集总参数与分布参数电路的概念 组成电路模型的元件，都是能反映实际电路中元件主要物理特征的 理想元件，由于电路中实际元件在工作过程中和电磁现象有关，因此有三种最基本的理想电路元件：表示消耗电能的理想电阻元件R 表示贮存电场能的理想电容元件C 表示贮存磁场能的理想电感元件L ; 当实际电路的尺寸远小于电路工作时电磁波的波长时，可以把元件的作用集总在一起，用一个或有限个R、L、C元件来加以描述，这样的电路参数叫做集总参数。而集总参数元件则是每一个具有两个端钮的元件，从一个端钮流入的电流等于从另一个端钮流出的电流；端钮间的电压为单值量。 参数的分布性指电路中同一瞬间相邻两点的电位和电流都不相同。这说明分布参数电路中的电压和电流除了是时间的函数外，还是空间坐标的函数。 ; 例1 一个中波收音机电路，其工作信号的最高频率为1600千赫兹，对应的波长为187米，电路的实际尺寸远远小于此波长，因此可以用集中参数电路来描述。 例2 远距离的电力输电线路长度约为2000公里，工作频率为50赫兹，对应的波长为6000公里，由于线路长度并不远小于波长，该输电线路只能用分布参数电路来研究。 由于实际电路都有一定的尺寸，集中参数电路只是对实际电路的近似描述，是一种理想化模型。当电路的尺寸足够小时，我们可以认为电路内部某个器件上电压或电流与空间分布无关，只是时间的函数。或者说电磁信号从电路的一端传播到另外一端几乎不需要时间。对于这样的电路，其中器件的特性与它们之间的相互距离，位置无关，可以用一个或一组参数来表征，其模型就是电路模型中的理想元件，例如，电阻器可以抽象为一个集中参数电阻值R。利用集中参数电路模型可以建立起一套电路分析理论。电路分析课程中所分析的电路均为集中参数电路。;1.2 电流、电压的参考方向 区别于物理学中电路基本概念 物理学中电压u、电流i不考虑参考方向与实际方向的区分，而电路理论中的u、i 值均是建立在预先约定参考方向下的相对值；物理学中电压u不言而喻地代表某一元件的端电压，而电路理论中要区别好节点电压Un、节偶电压Uij、支路电压u；物理学中电流i多指流经某一元件的电流大小，而电路理论中不但有支路电流i、还有网孔电流Im、回路电流I 1.2.1 实际方向 1.2.2 参考方向 掌握电流、电压参考方向的意义。 ;1.3 电功率和能量 掌握根据电压、电流的参考方向进行吸收、发出功率的判别 1.4 电路元件 掌握电阻、电容、电感元件的伏安特性 1.8 电压源、电流源 掌握电压源、电流源的特性 1.9 受控电源 掌握受控电源的特性和类型 物理学电路中电源只有一个且多指理想独立电压源，而电路理论中独立源激励往往不止局限于一个，还存在某一时刻输出为确定源电流值的电流源，同时介绍了源电压和源电流并不独立存在，而是受电路中另一处的电压或电流控制的受控电源等等。大学的《电路原理》不是对初中、高中及大学物理电学