(一)幼儿园工作规程解读PPT.pptVIP

《幼儿园工作规程》解读;一、《幼儿园工作规程》的历史发展;1、建立分科教育模式，有：体育、语言、认识环境、图画、手工、音乐、计算； 2、课程强调有计划有目的的教育在幼儿发展中以及教师在教育过程中的主导地位和作用，反对推崇儿童先天能力和创造力的“自由教育”； 3、强调系统知识的教学和知识的逻辑性，以及系统知识在幼儿智力发展中的作用； 4、强调集体教育和全面发展教育，不注重幼儿个性的培养和个人主体性的发展。;分科教育模式 优点： 分科教育模式的建立，在我国幼儿园课程发展史上是重要的。分科教育模式比“单元教学模式”系统完善，它有心理学和教育学理论作支撑，比“单元教学模式”成熟得多。 缺点： 未对历史上的“单元教学模式”（陈鹤琴）等吸收其有益方面，而是全盘否定，明令禁止。;（二）“文化大革命”期间 《幼儿园暂行规程》被废止（实际是自行失效）。 （三）过渡时期（1979-1989） 1979、1981?年，教育部先后颁布《城市幼儿园工作条例》（试行草案）与《幼儿园教育纲要（试行草案）》，幼儿园课程仍为分科课程，分为语言、常识、计算、音乐、体育、美术六科。;（四） 《幼儿园工作规程（试行）》及《幼儿园教育指导纲要（试行）》 －－五大领域课程 1989年6月