【教育教学知识与能力】第六章 中学生心理辅导PPT.ppt

中学教育知识与能力;第四章 中学生学习心理;01;第六节??学习理论; ;一、行为主义的学习理论 行为主义学习理论认为，一起学习都是通过条件作用，在刺激S和反应R之间建立直接联结的过程。;（二）巴甫洛夫的经典性条件作用理论1.巴甫洛夫的经典实验2.经典性条件反射的基本规律（获得与消退、 刺激泛化与分化）; 二、认知学习理论 （一）苛勒的完型——顿悟学习理论1.苛勒的经典实验2.完型——顿悟说的基本内容:学习是通过顿悟过程实现的，学习的实质是在主体内部构造完型。;（二）布鲁纳的认知——结构学习论 （1）学习观 1）学习的实质是主动地形成认知结构 2）学习包括获得、转化和评价三个过程 （2）教学观 1）教育的目的在于理解学科的基本结构 2）掌握学科基本结构的教学原则（动机原则、结构原则、程序原则、强化原则） 3）提倡发现学习;（三）奥苏伯尔的有意义接受学习论 （1）奥苏伯尔的学习分类 1.机械学习和意义学习 2.接受学习和发现学习 （2）意义学习的实质和条件 （3）奥苏泊尔学习理论在教学中的应用 1.课堂教学的原则：逐渐分化原则和综合贯通原则 2.促进有意义学习的教学策略：先行组织者策略 ; 三、人本主义学习理论 （一）有意义的自由学习观