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四级(下)语文导学案
《1*种 子》(共2课时)智慧导学案 第1课时
班级 姓名
掌握本课生字新词，初步感知课文，了解作者思想感情。
谈话导入
同学们，你们见过植物的种子吗？什么样的种子最容易生根发芽？今天我们一起学习第一课《种子》。齐读课题。
1.自由读课文，想一想：这篇课文主要讲了一件什么事？
2.谁给你留下深刻的印象？
3.课后的生字我能学。
4.找出自己认为难掌握的生字 ，划记难理解的词语。
在小组长的组织下，交流难记生字及难理解词语意思。
★★2. 正确、流利朗读课文。
3. 我能概括：这篇课文主要讲了一件什么事？
辨字组词。
掺（ ） 略（ ） 惭（ ） 掠（ ）
参（ ） 格（ ） 渐（ ） 惊（ ）
2.这篇课文主要讲 （谁） （干什么）的事，表达了作者 （情感）。
教师智慧导学栏
学生智慧笔记栏
《1*种 子》智慧导学案 第2课时
班级 姓名
有感情地朗读课文；抓住文章重点语句，体会小女孩儿做事认真的美好品德； 学习描写人物的写作方法。
1.默读课文，找出相关语句画上波浪线。小女孩儿的的树种是什么样的？
2.小女孩是怎样捡树种的？
1.通过读课文，我体会到
2. 联系上下文，借助工具书，理解下列词语的意思。
羞涩：
惭愧：
凝望：
虔诚：
唯恐：
小心翼翼：
1. 为什么那个小女孩儿交的树种很少，“我”却被感动，心里充满了温暖？找出有关句子有感情地读一读，和同学交流读后的体会。
☆2. 课文中小女孩儿交树种时动作、神态、语言描写得很好！画出有关句子读一读，体会小女孩儿的心情。
3. 你喜欢这位小女孩儿吗？为什么？
小练笔：小片段，抓住人物的语文、和动作。仿照课文写作方法，抓住人物的语言，动作，写一个小片段。
教师智慧导学栏
学生智慧笔记栏
《2*只拣儿童多处行》（共2课时） 第1课时
班级 姓名
掌握本课生字新词，初步感知课文，在阅读中积累好词佳句。
查找有关冰心奶奶的资料。
1.自由读课文，想一想：“只拣儿童多处行”是什么意思？
2. 课后的生字我能学。
★★找出自己认为难掌握的生字 ，在书中画记难理解的词语。
1.作者的游览路线：颐和园门口、 、
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