考前串讲3发展.ppt

发展心理学知识点串讲;第一节 概述;心理发展的一般趋势： 从出生到幼儿期属于第一加速发展期，童年期为平稳发展期，青春发育期是第二个加速发展期，成人期处于缓慢发展变化阶段，老年期的心理变化呈下降趋势。 发展心理学的研究任务—4个 （1各年龄阶段的基本特征2心理机能发展进程和特征3内在机制4基本原理） 研究心理发展的基本原理所必须阐述的4个基本问题 (1遗传、教育、环境的关系；2连续发展与阶段性跳跃的统一机制；3自身成长、内在动力与外在动力的平衡关系；4是否有关键期，与可塑性的关系。);二、发展心理学简史 诞生前的准备阶段 达尔文1876《一个婴儿的传略》 科学儿童心理学的诞生 普莱尔1882年发表《儿童心理》,科学儿童心理学的奠基人 1957年,发展心理学取代儿童心理学,确立发展心理学在心理学中的地位 儿童心理学的发展 从儿童心理学到发展心理学的演变 ;三、发展心理学研究方式 横断研究的定义（同时、不同年龄组） 横断研究的优点与缺点 纵向研究的定义（时间系列内、个体或同一被试组） 纵向研究的优点与缺点 横断研究和纵向研究相结合 ;四、心理发展的理论问题 遗传和环境的作用—单因素论，二因素论和相互作用论 遗传决定论的内容—高尔顿 环境决定论的内容—华生 二因素论—施太伦、吴伟士 相互作用论—皮亚杰 “心理起源于动作” 1．皮亚杰认为心理起源于（?B??）。 A．先天的成熟??? B．动作?????C．后天的经验??? D．本能 2．皮亚杰的心理发展观认为心理起源于（?B??）。 A．先天的成熟??B．动作???C．后天的经验?????D．吸吮 3、皮亚杰认为心理起源于（?C? ） A、吸吮???B、后天的经验???C、动作???????D、先天的成熟;各主要学派的心理发展理论 1）皮亚杰的心理发展建构说 图式指动作或活动的组织或结构 图式从低级向高级发展通过同化和顺应两种形式进行 顺应的定义 皮亚杰认为成熟、经验、社会环境和平衡是影响儿童心理发展的基本因素 皮亚杰将儿童心理发展划分为4个阶段—感知运动、前运算、具体运算、形式运算 泛灵论的定义 掌握守恒的概念;形式运算阶段能够提出假设,凭借演绎推理等形式解决抽象问题,认知达到抽象逻辑思维水平. 皮亚杰把儿童道德认知发展分成三阶段—前道德判断、他律道德判断、自律道德判断 前道德阶段直接接受行为的结果 他律道德判断的定义（道德实在论） 自律道德判断的定义（道德相对论） 1．处于自律道德判断阶段的儿童的特征主要是（?D?）。 A．尚不能进行道德判断 B．进行道德判断时主要依据行为的物质后果 C．道德判断受儿童自身以外的价值标准所支配 D．道德判断受儿童自己的主观价值标准所支配;2）艾里克森的人格发展八阶段理论——每个阶段都存在特定的心理危机 婴儿前期—获得信任感、克服怀疑感—希望 婴儿后期—获得自主感、克服羞耻感—意志 幼儿期—获得主动感、克服内疚感—目标 童年期—获得勤奋感、克服自卑感—能力 青少年期—形成角色同一性、防止角色混乱—诚实 成年早期—获得亲密感、避免孤独感—爱 成年中期—获得繁衍感、避免停滞感—关心 成年后期—获得完善感、避免失望或厌恶感—智慧、贤明;1．艾里克森认为婴儿前期（0岁～2岁）的主要发展任务是（A?）。 A．获得信任感，克服怀疑感???B．获得自主感，克服羞耻感 C．获得主动感，克服内疚感?? D．获得亲密感．避免孤独感 2．艾里克森认为童年期良好的人格特征是（??D???）。 A．希望品质???B．意志品质??C．目标品质????D．能力品质 3．艾里克森划分人格发展阶段的依据是（B）。 A．社会化程度??? ?????????????????B．心理社会危机? C．自我的调节作用??????? ??????D．心理防御机制 3）班杜拉的社会学习理论——新行为主义的代表性理论，是对行为主义的继承和发展 ;三元交互决定论—人的内部因素、行为和环境影响三者之间互为决定因素 观察学习的定义 4）维果斯基的理论 认为心理的实质是社会文化历史通过语言符号的中介而不断内化的结果 维果斯基心理发展观 心理发展的定义 低级心理机能转化到高级心理机能的4个标志 最近发展区的定义 教学应走在发展之前 学习最佳期限—正在开始又尚未形成;5）柯尔伯格的道德发展理论 用道德两难故事法研究，提出—3种水平、6个阶段 前习俗(服从和惩罚、相对论快乐主义)、习俗(好孩子、维护权威和社会秩序)、后习俗(社会契约、普遍道德原则)、3水平6定向阶段 儿童道德发展先后次序是固定不变的,环境和文化的影响只能决定发展的速度或改变其道德的内容 1．柯尔伯格将人的道德发展划分为（?B??）。 A．2种水平和4个阶段???????????? B．3种水平和6个阶段 C．4种水平和8个阶段????