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初中数学 (八年级下册) 教案 课 题 18.2勾股定理的逆定理（1） 课型 新授课 课时 第1课时 1．让学生了解古埃及人得到直角的方法。 2．让学生了解勾股定理逆定理的证明过程。 3．让学生掌握你定理的意义，理解逆定理和逆命题的区别和联系。 教学重点 掌握勾股定理的逆定理及简单应用。 教学难点 勾股定理的逆定理的证明 教法与学法 类比法、观察法、练习法 （一）2．cm、8cm、10cm为三边长的三角形也是直角三角形 形成新知 若△ABC的三边长、、满足，试证明△ABC是直角三角形，请简要地写出证明过程． 分析： （1）如何判断一个三角形是直角三角形，现在只知道若有一个角是直角的三角形是直角三角形，从而将问题转化为如何判断一个角是直角。 （2）利用已知条件作一个直角三角形，再证明和原三角形全等，使问题得以解决。 （3）先做直角，再截取两直角边相等，利用勾股定理计算斜边A1B1=c，则通过三边对应相等的两个三角形全等可证。 文字语言表述： （三）应用新知 例例（）、、组成的三角形是不是直角三角形： （1）； （2）． （3）； （4）； 2.若△ABC的三边a，b，c满足条件a2+b2+c2+33 4