认数评课稿.docVIP

认数教学评课 《认数》是苏教版小学数学一年级上册第十单元中的内容。 本单元主要使学生掌握20以内的大小和11—20各数的说法和写法。这部分的学习内容在整个数的学习体系中具有相当重要的地位，它既是10以内数的认识的延续，又是100以内乃至更大的数的认识的基础，同时又为学习20以内的加、减法做好准备。 王老师的教学主要分为四个环节：一、10个一是1个十的教学，主要是由教师讲解，引导学生认识到一捆是10个；二、12的认识，先叫学生自己摆，然后把学生的摆法和教师的摆法进行比较，得出1捆是10根，再加两根是12根。还进行了13、16、17等数的摆数练习；三、2个十是20的教学（简略）；四、巩固练习。 王老师的教学是紧紧围绕本课的教学目标展开的。在课堂教学中，她特别注重使学生通过操作（摆小棒或铅笔）进行学习活动，促进独立思考以及在小组中的合作与交流，同时培养学生的数感，集知识性、趣味性、活动性于一体。重视培养学生应用数学的意识和能力，引导学生把所学的数学知识应用到现实中去，以体会数学在现实生活中的应用价值。观摩整个教学过程，我有如下的体会： 一、以学定教，培养学生的数感。 建立数感可以理解为会“数学地”思考，这对每个人来说都是重要的。我们没有必要让人人成为数学家，但应当使每个学生都在一定程度上会数学地思考，数感是人的一种基本素养。 培养学生的数感，不是教师讲解获得的，而是要结合具体情境，通过数学活动得到感受和体验。学生，特别是一年级的学生，都有强烈的表现欲，因此，周老师就抓住这个契机，在课堂上充分发挥学生的主动性，给他们一个舞台，让他们用语言表达和交流数的信息。周老师在讲到书上的草莓图时，都先让学生在不数的情况下估计、猜想有多少草莓，再数出来。这不仅仅是激发学生学习情趣的一种策略，更是让学生通过想和猜的活动，发展数学意识，培养学生的数感。另外王老师在后面的练习中，设计了“给数字宝宝找家”这一活动，通过学生填数、读数，让学生从多种角度去学习数，知道数与数之间的联系和区别。通过让学生把1~20各数连起来，学生既可以从大到小连，也可以从小到大连，通过师生、生生之间的互问，。加深了学生对数的意义的理解，更重要的是培养了学生的数感。 二、玩中求知，体验生活数学。 爱玩是孩子的天性，让学生在玩中感知的知识是最深刻也是最牢固的。瑞士教育家皮亚杰说过：游戏是认识的兴趣和情趣的兴趣之间的一种缓冲地区。游戏可使学生轻松、愉快、有效地掌握知识，也可发展学生的灵敏性，还可以活跃课堂气氛，融洽师生关系。 小学生，特别是一年级的小学生活泼好动，学起来就常会感到枯燥乏味，如果能做到教学与游戏相结合，就能使课堂教学生动活泼，取得较好的学习效果。这节课周老师尽量做到“数学来源于生活，而又应该为生活服务”。同时，设计了“考眼力”、“给数字宝宝找家”等游戏让学生全身心投入到玩中，在玩中探求、合作，体验和巩固。