如何提高小学生学习英语的兴趣 臧诗文.docVIP

精品论文 参考文献 如何提高小学生学习英语的兴趣 臧诗文 臧诗文　江苏省灌云县特殊教育学校　222200 摘　要：兴趣是使儿童学好英语的前提。英语学习离不开听、说、读、写，需要孜孜不倦和刻苦勤奋，但有时也免不了单调?枯燥和乏味。特别是对于活泼好动的小学生来讲，成人化的教学方法只能过早地减弱学生学习英语的积极性。兴趣是持续发展的内动力。只有激发学生的浓厚学习兴趣，才能使学生产生主动学习的愿望。 关键词：创造情景　激发兴趣　竞赛 “兴趣是最好的老师”，“兴趣和爱好是获得知识的动力”。学生对学科的学习兴趣直接影响学习该科的效果及成绩。因此，作为教师，就要考虑如何才能调动学生学习的兴趣，来激发学生的学习潜能，帮助学生发挥其主观能动性，对于学习从被动变为主动，使学习成为一种由兴趣出发的主观行为。许多学生不愿学英语，因为他们对英语没有兴趣，所以，激发学生的学习兴趣对教师来说是首要任务。我认为，教师应当注意在以下几方面的发挥： 一、注重师生之间的情感交流 小学生的心智发育不成熟，对教师印象的好坏直接影响到他们学习英语的兴趣和情绪。教师在课堂上应和蔼可亲，把单调的知识呈现转化为一种师生之间的情感交流，学生可以解放心中的束缚和压力，以较轻松的心情学英语，进而师生教与学的关系达到的效果就会更佳。讲授新课时，需要创设一个与所学内容相像的情境。因此，教师的神态、语气、眼神、手势都是实现交际必不可少的元素，我们在英语课堂教学时要注重这些细节。课后，教师要深入学生，了解学生的兴趣爱好，喜怒哀乐情绪的变化，时时处处关心学生，爱护学生，尊重学生，帮助学生。让学生不仅觉得老师是良师，更是益友，产生“亲其师，信其道”的效应。 二、注重渲染英语课堂气氛，引发学生的学习兴趣和求知欲 1.良好的开端是成功的一半。巧妙地导入新课，让学生觉得内容比较形象。可以采用简笔画，这样能够吸引学生的注意力和激发学生的好奇心，促进学生积极思维；唱一些英文歌曲；开展一些如“Let me guess”或“follow me”等有趣的复习知识型的游戏，活跃课前气氛，增强英语课堂的趣味性，引发学生的求知欲。 2.教学内容安排得当,也是提高学习兴趣的重要因素。因此要注重英语教学方式的拓展，多渠道给学生提供语言实践的机会，提高其学习兴趣。其主要途径有： (1)运用多媒体，创设教学情景，将学生带到仿真世界。 在教学中，使用投影仪?电脑等教学手段，为学生提供一种形象的氛围，有利于学生对教学内容的理解和记忆 (2)创设课堂情景，提高学习兴趣。教师要善于利用课堂教学的每个环节，调动学生的积极性，提高课堂教学效率。在英语课堂上多利用游戏?英语歌?简笔画?实物和图片等教学手段，使学生对学英语的兴趣大增。 (3)开拓思维能力，升华学习兴趣。在教学过程中，要在教学过程中创造问题让学生主动思考，激发和培养学生解决问题的能力。 三、注重发挥学生的潜力，提高学习英语的兴趣 1.让学生自己制作教具。对于刚接触英语的学生，直观教学显得很重要。由于条件的限制，学校不具备所有的挂图，可以发动学生自己动手画。对教学中所要用到的图片，提早一个星期布置下去，要求学生用彩色水笔将土话画在白色硬纸片上，在纸片的背面写上相对应的单词和音标。一周后，有些作品将会被用到课堂上。这样，在课外学生都兴趣盎然的制作卡片，课上他们都期待自己的“作品”派上用场。 2.自编短剧，调动学习积极性。学习要“学以致用”，而英语更是如此。让学生学会英语后，要让学生开口说英语。为此，我们可以每节课花五分钟让学生到台前来表演自己编的短剧。具体做法如下：上课前，让当天的两名值日生先来介绍一下（用英语）当天的date day weather等，接下来就由这两名值日生或者和他们邀请来的三两个同学一起表演。剧情可以依照学过的课文或者是自创情景，这种复习不是单纯的重复，而是一种创造，是语言的活用，从而加深了学生对课文的理解，使学生在娱乐中复习和巩固了旧知识，这种方法能够使学生处于积极主动的状态来学习英语，这种方法值得一试。 四、开展竞赛，提高学习兴趣 可以利用小学生进取心强的特点，开展英语竞赛。可以将班级分为几个小组，以积分的形式累计他们的成绩，看哪个小组回答的频率及答对的次数多，给他们加分，学期结束时，可以颁发适当的奖品来鼓励他们。课堂上适当的竞赛，学生乐于参与?乐于竞争?乐于学习，这就调动了全体学生地学习兴趣。 总之，学习英语，兴??为先。教师要掌握天时地利人和，创设多种能提高学生学习兴趣的教学情景，以增强课堂教学效果，提高学生