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精品论文 参考文献 如何理解与运用高中英语新教材 江西鹰潭市一中（335000）倪俊 新编人教版的高中英语新教材图文并茂，很受学生的喜爱。主要有以下特点：一是内容上的实用性。高中英语新教材有了很大的进步，突破了传统教材的以阅读为主、以语法为主的教学方式，充分重视学生听、说、写英语能力的培养。新教材在内容上贴近生活、贴近中学生生活，有助于学生学以致用。如在高中英语新教材板块一UNIT1GOOD FRIENDS 中WARMINGUP 部分就是对新生入学第一天的自我介绍，是一个很好的题材。学生既能在课堂上通过听与说，掌握并能熟练运用相关句型，同时又能了解新同学。又如UNIT9 TECHNOLOGY 中SPEAKING 部分，联系到目前“中学生是否应该持有手机以及应该如何正确使用手机”的问题，通过模拟家庭讨论，让学生进行换位思考，让他们决定JANE 是否应该拥有手机。通过课堂中积极的讨论，引起了学生的共鸣，从而最终得到结论，可以辩证地分析使用手机的利与弊。 　　二是提倡功能、结构、话题及“任务型”活动途径相结合的教学模式与方法。教无定法。教材的编写也不应遵循某一种教学模式。新教材考虑到了不同教师、不同学生、不同教育环境下的实际情况，本着兼容并包的原则，及各家所长，采用了功能、结构、话题及“任务型”活动相结合的编写模式，以话题为核心，以结构和功能为主线，组织和安排听说读写的活动，通过任务型活动和完成项目实现教学目标，力图为不同教学风格的教师提供丰富的教学资源和相关指导，以更好的满足学生的需求。 　　三是启发学生进行探究式的学习，发挥思维和想象力，以培养他们的创新精神和实践能力。创新精神和实践能力是21世纪公民必备的素养。NSEFC 无论是在行文的安排还是在活动任务的设计上都非常注重启发学生的想象思维，努力培养学生的创新精神和实践能力。模块三UNIT4 ASTRONOMY：THESCIENCE OF STARS，通过想象中的月球之旅讲述了重力的变化过程，然后鼓励学生展开想象写出自己月球之行可能会遇到的问题和解决的办法，为学生提供了广阔的想象空间。 又如：模块二UNIT3 COMPUTERS 以拟人的方式讲述了计算机发展的历史，在随后的“听说”活动中，要求学生两人一组，假设被学校委派去挑选计算机，讨论如何选择，作何决定，然后给校长写一个书面报告；这旨在培养学生的实践能力。 　　然而，没有一种教材能够完全满足不同学习者的需求，再完美的教材也不可能满足千变万化的教学实际的需要。由于各地教学环境、学生素质、师资水平、学生人数、教学设备等种种因素，也出现了许多不尽人意之处，许多学校的师生无法完成教材规定的任务，实际效果并不十分理想，因此产生了不少问题和困惑。那么，怎样处理和解决这一问题和矛盾呢？ 　　第一，教师要不断提高提高自身素质，确立良好的师生关系。新课程标准给教师带来了前所未有的挑战，它要求英语教师需具有精深的专业知识；较强的语言表达能力和交际能力；具有较广博的世界人文地理知识；注重自身的利益礼仪修养。 　　而良好的师生关系是正常教学、提高教学效率的保证，是新课程标准与理念的要求，教师要迅速更新教育观念，加强自身修养，不断充实完善自我，以人为本，树立“一切为了学生、一切服务于学生”的意识，努力创建平等、民主、和谐、教学相长的新型师生关系，实现人的个性的充分自由发展。让学生“自由活动、自主探索、自我体验、自我感悟、自我提升”，从而培养学生的创新意识和创造能力，保障新《英语课程标准》的实施，推动素质教育与和谐教育的发展，为学生的终身发展奠基。 　　第二，教师应根据课程的要求，对教材进行分析，对学生的需求和水平进行深入了解，并根据自己的教学条件和教学环境，补充和调整教材的内容，创造性地完成课程标准中提出的教学目标与任务。教师可对教材内容进行适当改编、补充和删减，以增强时代气息。教材中有的话题过于陈旧、单调或笼统，学生觉得乏味、枯燥，兴趣不高，为此，教师可以适当改编原文。 　　教师可以及时选取最新的杂志、报纸、电视广播、因特网等媒体的时事、音乐、体育、娱乐、时尚等学生感兴趣的话题，吸引学生的注意力，从而引起他们的共鸣。 　　第三，教师应对教学内容、顺序和课时进行灵活调整。由于学生来自不同的学校和家庭背景，他们的英语水平参差不齐，这就要求教师必要时根据学生的认知水平、相关话题、语法项目、兴趣爱好等因素适当调整内容。教师也可将教学顺序和活动加以整合，进行教材重组。根据新教材的特点，内容多，容量大，课时紧，这就需要英语教师善于思考，不断探究，将教学顺序和活动加???整合，以达到课堂教学的最优化。例如，教师可把单元的生词提前集中讲完，以利于集中掌握生词的音、形、意、用，更有利于学生反复循环，记忆巩固。 　　总之，新教材的使用，为我国的英语教学带来了