寻根溯源，构建发散思维.docVIP

精品论文 参考文献 寻根溯源，构建发散思维 ——谈抛物线的方程及应用 李孝龙　新疆奎屯市农七师高级中学　833200 圆锥曲线部分是高考的重点和难点内容，占分比例较大，其中抛物线是圆锥曲线“家族”中的重要成员之一，有其独特的个性。它只有一个焦点，也称为单焦点曲线，它也只有一条准线，其离心率永远是1。 在研究直线与抛物线关系的问题时，通常先设直线方程与抛物线方程联立，解决直线与抛物线的交点问题、弦长问题及三角形面积问题。特别是“直线与抛物线只有一个公共点”是“直线与抛物线相切”的必要非充分条件，比如平行于抛物线对称轴的直线与抛物线有且只有一个公共点，但此直线却不是抛物线的切线。 如右图，设平面内的一条定直线L以及L外的一个定点F，平面内的动点P、Q、R到直线l的距离分别为PN、QN、RN。若PF/PNlt;1，则P点的轨迹是椭圆；若QF/QN=1，则Q点的轨迹是抛物线；若RF/RNgt;1，则R点的轨迹是双曲线。这种奇妙的轨迹变换，生动地反映了哲学中“量变到质变”的基本观点。其实这个观点并没有多么深奥，直线与圆的位置关系是由△gt;0、△lt;0、△=0决定的，量的积累超过一定的界值就会产生飞跃，使事物产生质的突变。通过抛物线的方程及应用，进行寻 根溯源与发散联想，有利于提升学生的解题能力。 例1.过点（0,-2）作直线，使它与抛物线x2=2y只有一个公共点，这样的直线有____条，它们的方程分别是____。 解析：画出图形，由数形结合可判断这样的直线有3条，其中两条是抛物线的切线，而直线x=0也符合条件，但它不是抛物线的切线。设切线为y=kx-2,代入x2=2y并消去y得x2-2kx+4=0,由△=0解得k=plusmn;2,则所求直线有3条，分别为x=0，y=plusmn;2x-2。 评注：一道基本题丰富了我们的思维，求切线方程也可用导数法，这里用根的判别式法也比较简单。 例2.若动圆Q过定点F(m,0)(mne;0)且与直线l：x=-m相切，则动点Q的轨迹方程是_____。 解析：由已知，圆心Q到定点F与到定直线l的距离相等，所以动点Q的轨迹是以F为焦点、以l为准线的抛物线，故所求轨迹方程为y2=4mx。 评注：这里的“重点”是mne;0这个条件，而未说mgt;0或mlt;0,所以动点的轨迹——抛物线的开口可能向右（mgt;0时），也可能向左（mlt;0时），但焦点到准线的距离只能为2|m|。 例3.过抛物线y2=4x焦点F的直线l与抛物线交于A、B点，设A(x1,y1)、B(x2,y2),若x1+x2=6,则以AB为直径的圆的面积为______。 解析：抛物线y2=2px(pgt;0)上过点P（x0,y0）的焦半径为　（x0+p）,这里的p=2,则AB=x1+x2+2=6+2=8,圆的半径为4，所求圆的面积16л。 评注：抛物线y2=2px(pgt;0)的焦半径以及焦点弦长公式应熟记。 例4.已知以向量V=（1,　）为方向向量的直线l过点（0,　），抛物线C：y2=2px(pgt;0)的顶点关于直线l的对称点在抛物线的准线上。 （1）求抛物线C的方程。 （2）设A、B是曲线C上的两个动点，过A作平行于x轴的直线m，直线OB与直线m交与点N，若ABmiddot;OB+p2=0(O为原点，A、B异于原点)，试求点N的轨迹方程。 分析：此题需以平面向量为工具来化解圆锥曲线问题，对于第（1）问要运用向量的共线充要条件求出直线的斜率;对于第（2）问需用平面向量的数量积“计算”出有关的数量关系。 解：（1）由题意可得直线l的方程：y=　x+　①；过原点且垂直于L的直线方程???y=-2x②；联立①、②，可得x=-　。 因为抛物线的顶点关于直线l的对称点在该抛物线的准线上； 所以-p/2=-　times;2,即p=2。 所以抛物线C的方程为y2=4x。 设A(x1,y1)，B(x2,y2), N(x，y),由ABmiddot;OB+p2=0得：x1x2+y1y2+4=0。 又y12=4x1,y22=4x2，解得y1y2=-8③ 直线ON：y=　x ④，由③、④及y=y1得点N的轨迹方程为x=-2(yne;0)。 评注：平面向量作为圆锥曲线的一个常见载体和重要工具，在处理圆锥曲线问题中起着重要的作用，特别是在近几年的高中更是形影不离。平面向量与圆锥曲线（椭