小议汽车技术发展对中职汽车维修专业的挑战.docVIP

精品论文 参考文献 小议汽车技术发展对中职汽车维修专业的挑战 广西南宁市第一职业技术学校　530200 摘　要：当前我国汽车工业发展迅速且汽车技术也在不断进步，因此对当前汽修人员的技能与专业要求也逐渐提升。另外，分析我国当前的就业情况可以发现，国内汽修行业从业人员的数量缺少且部分从业人员职业道德缺失，这为汽修专业发展带来机遇的同时也带来了新的挑战。 关键词：汽车技术　汽车维修专业　挑战 中职汽修专业具有特殊性，因此教育部要求在中职汽修专业教学中为顺应现阶段汽车技术发展，中职院校应发展特色中职学校汽车修理专业，以“汽车修理、汽车构造、汽车维护与故障排除”作为中职汽修专业课程，以本专业相适应的文化知识与职业道德相关理论为文化知识。但是，由于相关中职院校没有结合当代汽车技术的发展实施教学，导致部分学生不能尽快满足岗位需求。 以下，笔者就结合当前我国中职汽修专业的教学情况进行分析，结合实际情况对如何深化中职汽修专业教学改革提出了一些对策。 一、确立教学目标，实施教育改革 目前，我国汽车工业与电子技术发展迅速，为汽修行业带来新的机遇与挑战。为适应时代的发展，在中职汽修专业教学中教师应明确汽车运用与维修专业人员的培养目标，重点培养全面、全新的汽修专业人才，通过教育改革使中职生掌握汽车运用与维修专业相关基础知识，并在之后的学习与实践中逐渐成为专业技能性人才。 在中职汽车维修专业教学中，教师可以结合当代企业所需的人才要求结合中职生的专业特点确定人才培养目标。如：学校可以要求骨干教师或相关的专业专家进入企业进行市场调研，了解当前企业对汽车维修相关专业所需人才的要求，然后做出相关的调查报告，通过整合分析结合学校学生的实际学情，制定相关专业的人才标准与专业规范，建立相关的课程体系。要培训相关专业的教师，提升教师的专业技能与专业素养，为学生将来的学习打下良好的基础。 另外，学校可以安排学生定期进行操作实训并到相关企业进行实习，改变传统中职教学以理论课程居多的局面，使学生将理论与实践相结合，从而完善学生的知识结构与实践能力。通过这样的改革模式能不断提升中职生的综合素质与能力，为学生将来的就业奠定坚实的基础，提高中职汽修专业学生的就业竞争力。 二、优化课程设置，提升教学效率 分析传统的中职汽修专业课程安排可以发现，部分学生课程设置存在不合理现象，部分中职汽修专业一直沿用传统的“文化基础课——专业基础课——专业课——专业实训课——就业”的模式进行教学，没有考虑到当前汽车技术的发展而对相关的专业知识与技能进入深入的钻研与学习，导致学生在毕业时不能满足企业对人才的要求。对此，教师可以优化中职汽修专业课程设置，提升中职汽修专业教师教学效率。 在学生初入学校一、二学期，学校可以针对该年级阶段的学生设置入学教育、专业讲座、专业基础、专业技能、社会实践活动、与企业见习等相关课程的学习，使学生通过这些知识的学习能明确汽车维修职业特点，同时可以加强学生对当前汽车企业发展现状的了解。在这一阶段教师还应注重加强对学生的素质教育，为中职生进行良好的德育教育，使其养成良好的专业素养与职业道德。然后在第三、四学期，教师可以为学生讲解相关的理论知识、操作规范与实施流程，通过这些课程重点培养学生的专业能力，掌握方法与技能以及社会能力，并鼓励学生积极考取相关的职业资格证书，强化自身所掌握的知识与技能。在第五学期，学校可以安排学生到相关的企业进行顶岗实习，并在最后一学期回到学校升华自身的知识与技能，提升自身的综合素养与能力，同时也为学生踏入社会做好最后的准备，以保证汽修专业学生可以顺利就业。 三、校企共建基地，实践提升能力 相关中职学校可以加强与当地相关企业的合作，可以和多家企业共同合作。可结合企业运用与维修专业建设相关的指导委员会，并在校内共建中职汽修专业实训基地。可结合当前企业汽修人才需求，建立相关专业的实训室，为本校学生实训课程提供良好的硬件设施，同时也为企业人才的培养提供有力的保障。 四、总结 总而言之，当前我国汽修专业的发展面临新技术应用的挑战，而当前中职汽车维修专业学生的培养与教学的改革又是一个长期而艰巨的工程。所以在当前汽车工业与技术飞速发展的背景下，教师首先应明确教学目标，坚持教育改革以提升学生的就业竞争力；其次可以优化课程设置，提升教学效率，进而提升学生的综合知识与技能；另外，学校应加强与企业合作，共建实训基地，营造互惠互利共赢的局面，为学生创造良好的就业前景。 参考文献 [1]郑业余 浅析当前中职汽车维修专业教学发展方向[J].汽车维护与修理，2016，01：88-90。 [2]盛伟君 解析中职学校汽车修理专业如