我切身感受到的收获.docVIP

我切身感受到的收获 我是兰州理工大学理学院应用数学系的一名教师。经过这三天的培训，让我切身感受到的收获之一就是上课一定要有热情，尤其是上数学类的课程。我刚刚工作了三年，我也在探索如何上好数学课。听了李老师的讲课，首先让我意识到的是上课一定要有热情，尤其是多媒体教学。我以前在上课时常常有学生在课堂上睡觉，这使我意识到自己的讲课是比较枯燥的，看到学生上课打瞌睡，连我自己都感到瞌睡。我也采取了一些办法，比如说在上课中讲一些教学过程中所涉及到的数学家的简介和一些趣事，让学生回答问题等等，但是效果不是很明显。在听了李老师的课以后，我觉得还是自己上课的热情不够，情绪不高所致。这三天的培训，李老师实际上给我们演示了如何用多媒体课件上课。这使我深受启发。我也用过多媒体课件，但是我用多媒体课件上课时讲得较快，没过多长时间就讲完了，觉得再没有什么讲的。但是李老师讲课时，就那么几张ppt，也能讲很长时间。我觉得关键在于用ppt讲课时，不能照着念。我在上空间解析几何时就用多媒体课件，学生上课时也不睡觉，觉得比较新颖，但是我的速度慢不下来，没过多长时间就说完了，学生也感觉到好象没学到多少东西。在听了李老师的讲课以后，确实感受迫深。李老师就一页幻灯片就可以讲半小时以上，而且幻灯片的内容非常简练，从不照着念，这是我们非常值得学习的地方。那么怎么样才能达到这种程度。我觉得一方面要扩充自己的知识面，这样在讲课时才能旁征博引，吸引学生的注意力。另一方面备课很重要，而且要非常充分，对所讲的内容有充分的把握，这样在用幻灯片讲课时才不会照着念，从而速度自然而然的就慢了下来。 收获之二：数学聊斋。听了李老师讲的峨眉山的佛光和指鹿为马的两个故事，感受迫深。由此可以看出数学真是无处不在，就看我们是不是细心观察，能不能和我们所学的知识相联系。当然，以后我在　　　　　　　高数课上讲到连续函数的介值定理时也会引入峨眉山的佛光及其坐飞机偶尔也会看到类似的现象。不光如此，我以后也要细心留意，仔细琢磨课本上的知识是否可以与日常生活中的现象相联系。如果我们能在讲课时引入大量的例子来说明，无疑会使学生对数学感兴趣且容易理解。李老师讲的飞檐走壁之电影实现说可以让演员从房顶往下跳到地面，将往下跳的过程用电影胶片排下来，将拍得的胶片颠倒顺序由后往前放映，看到的效果就是从地面往上跳到房顶了，甚至还可以从水中往上跳到跳板上。演员演员 4