新时期高等学校的办学与管理-tomdelamore.ppt

五、高等学校转型发展 2.几个核心概念 (1)国家技术技能积累制度 克服有理念没制度 技能的知识\科学\技术含量(为什么没发展起来\雕虫小技) (2)专业教育和职业教育(类型:变化性,层次:复杂性) (3)育人方式.现代技术需要遵循科学原理，不知原理技术很难进步；技术又是习得的，需要真实环节训练。因此理论教学和实践培训是应用技术大学最基本的育人方式。 (4)制度模式. 把校企合作作为一种基本的制度性模式来建立。其教师应该考虑有产业工作背景。 五、高等学校转型发展 3.高职转型:有无定型 (1)不同的观点:地方综合\文化\退回去 200所\其他 高职:压力\条件 (2)高职本身的多样性 行业性\地方性 美国社区学院:其他功能 地市高职的功能? 五、高等学校转型发展 4.办学条件:好于普通教育 吸引力的前提 国情 宣传这种务实的理念 结果:美丽校园\实训设备\产业合作\就业和薪酬(家长才能放心) 五、高等学校转型发展 5.育人:结构化 ----知识（传授、记忆） 技能（训练、练习） 思维（训练、练习） ----知识\能力\素质 在育人过程中:知识是最没用的(思维的材料) 6.最终:实现 理论教学和实践培训\市校融合和校企合作 的搭配 六、提高规划的有效性 1.