上好每一节课——关于课堂教学质量的思考.pdfVIP

■贵州教育 2010／7 o谢国成 (铜仁地区民族中学) 谢国成，男，仡佬族，1965年 出生，1986年毕业于 贵州师范大学历史系。中学历史高级教师，贵州省中 学历史教学研究会理事，贵州省现代教育技术研究会 会员，贵州省名校长培养对象，2009年贵州省优秀教 师，铜仁地区中学历史教学研究会副理事长。长期致 力于中学教育教学管理和中学历史教学开放式教学 模式研究，注重师德修养，培养学生创新能力。现任 铜仁地区民族中学校长、党委书记。 4 ●贵州教育 2010／7 中国教育学会会长顾明远教授指出，基础教育肩 学，学生在课堂中的学习行为更多地具有个体性而较 负着为人的一生发展打基础的重任。中学教育的终 少具有群体性。 极 目标 ，就是为学生的全面健康发展奠基。课堂教学 6．学生认知发展差异造成的教学障碍。心理学 是贯彻教育方针、落实教育目标和任务、实施素质教 研究表明，学生认知发展呈现出不同