以培养综合型人才为目标的服装专业英语教学--以江西服装学院服装专业英语教学为例.pdfVIP

２０ 14 年6 月 第3 期（总168 期） 轻纺工业与技术 纺织教育 以培养综合型人才为目标的服装专业英语教学 ——— 以江西服装学院服装专业英语教学为例 于 丽 （江西服装学院，江西 南昌 ３３０２０１ ） 【摘要】我国加入了世界贸易组织之后，越来越多的服装企业参与到国际合作和竞争中。服装企业急需既熟悉服装 领域的知识和技能，又能熟练掌握英语的人才。为了适应目前的情况，需认真探索和改进传统的英语教学，提高学生的 英语水平，为服装企业培养更多的综合性人才。 关键词】听力教学；口语教学；人才培养；服装专业 【 Doi:10.3969/j.issn.2095-0101.2014.03.045 中图分类号：G642.0 文献标识码：A 文章编号：2095-0101（2014 ）03-0120-02 外商顺畅交流沟通，能够独立处理英文邮件等。对英语 ０ 引 言 有要求的服装企业比比皆是，既能说一口流利的英语， 我国人口众多、劳动力成本相对较低，服装业不仅 又是服装纺织专业的学生，是服装企业最优先考虑的人 为我国提供了大量的就业机会，而且为我国的经济发展 选。但是很多大学生，虽然就读服装相关专业，但通过大 做出了巨大的贡献；但是如果只依靠劳动力成本较低的 学生英语４ 级学生很少，通过６ 级的学生更是寥寥无 优势，利润的增长空间会越来越小。中国服装业在 临 几。这样就无法满足服装企业对人才的要求，对中国的 着机遇和挑战之际，正努力地从“中国制造”向“中国设 服装业在国际上的发展不利。 计”转变。自从我国加入ＷＴＯ 之后，服装业迎来了越来 ２ 以市场为导向，提高学生的英语水平，培养服装 越多的与国际合作和竞争的机会。因此，适应中国服装 业综合型人才 业发展的新型人才，不仅需要掌握与国际接轨的服装技 术与工艺，还要具备能够及时获取国际流行趋势信息和 我国的服装院校基本上都开设了基础英语和服装 及时了解国际市场动向的能力，具备与国外同行直接交 英语。我校纺织服装专业的本科生前两年开设基础英语 流的能力。目前全国已有不少服装院校，为我国服装业 和外教口语课，主要精讲词汇、句型结构以及听力训练， 的发展提供了一个宝贵的人才库。培养学生同时具有专 旨在为学生打下坚实的语言基础。大三时，学生们已经 业与语言的双重能力是我国服装业能与国际接轨，甚至 了解和掌握了与服装相关的专业知识，是开设服装专业 与国际同行竞争的关键。 英语课程的最好时机。 ２．１ 基础英语教学阶段，强化听力和口语的训练 １ 服装企业对英语的要求 反复强调语言的四个技能“听、说、读、写”，并将 在对国内的一些针对服装企业的招聘会上和知名 “听”排在第一位，由此可见听力的重要性。所以要学好 招聘网站上（比如ｗｗｗ．５１ｊｏｂ．ｃｏｍ ）调查显示，很多服装 一门外语，不仅要进行阅读和写作的训练，更要重视听 纺织企业都对英语有特别的要求，比如说联系和维护国 说能力的培养。在传统的英语教学过程中更注重的是词 外业务、开发新的海外客户、进行外贸订单的洽谈和签 汇和语法的讲解，而听力教学一直不受重视，所以听力