《爸爸的花儿落了》解析.docVIP

精品论文 参考文献 《爸爸的花儿落了》解析 陈晓璐　山东省淄博市临淄区皇城一中　255400 再次读《爸爸的花儿落了》泪眼朦胧，作者用朴实无华、涓涓流长的文字抨击着我的心灵世界，在看似轻松的笔调下有着浓浓的忧伤。 这是一篇有深刻含义的文章，题目一语双关，爸爸的花儿落了，不仅是写爸爸种的花落下来了，还是写亲爱的爸爸去世了，从此，林海音就担起了家庭重任。这是一篇塑造了“爸爸”这个人物形象的文章，爸爸爱花，爱生活，爱孩子，林海音在《城南旧事》序中提过：“父亲是一个对工作认真努力、对生活有浓厚兴趣的人。”在这篇文中有很好的体现。这是一篇表现“成长的感受”的文章，病弱的爸爸要求英子去闯练，使英子明白，无论什么事情，只要硬着头皮去闯，就能闯过去。这是一篇写“生离死别”的文章，作者12岁的豆蔻年华，本该是无忧无虑享受快乐的年龄，却要承受父亲的永久离别，承担有着四个妹妹两个弟弟这样大家庭的重担。这是一篇典型的反复使用了穿插手法的文章，如一年级“我”再一次迟到的那一天，我想，对于作者和父亲来说，这天永远是深刻的、令人难忘的。而那一天，爸爸所教给我的，却改变了我的一生，不再迟到，一天又一天，一年又一年， “我”总是最早到，对于那时一切的回忆，将不会抹去。这是一篇运用了较多的伏笔、照应、映衬手法的文章，大人对于即将毕业的“我”，只用“长大”几个字来取代，“长大”是个难以捉摸的词，长高，长壮，也要长成熟。说到这里，就为下文作了铺垫，爸爸的花儿落了，需要“我”这个年长的孩子来面对。这是一篇详略有致的文章，如爸爸让英子去给日本陈叔叔寄钱的这部分，寄钱前后是详写，寄钱过程是略写，寄钱的前后表现出父亲愿意让英子自己独立的情感，父亲对英子的教育方式与她在知道父亲过世后的镇定有很大关系。这是一篇细节描写非常生动的文章，如在英子因为赖床迟到挨打后，父亲去学校看我：“爸没说什么，打开了手中的包袱，拿出来的是我的花夹袄。 他递给我，看着我穿上，又拿出两个铜子儿给我……”细节描写展现了父亲对我无私的爱，打在儿身，痛在父心。 《爸爸的花儿落了》是一篇文章,也是几篇文章。 细细读来不难发现，可以将“爸爸”打“我”的故事看作是一篇文章,可以将“爸爸”让我去给日本陈叔叔寄钱也看作是一篇文章。 还有一篇“文章”更有趣: 新建的大礼堂里,坐满了人;我们毕业生坐在前八排,我又是坐在最前一排的中间位子上。 今天是我最后一天在这学校里啦! 当当当,钟声响了,毕业典礼就要开始。 韩主任上台了，他很正经地说:“各位同学都毕业了,就要离开上了六年的小学到中学去读书,做了中学生就不是小孩子了,当你们回到小学来看老师的时候,我一定高兴地看到你们都长高了、长大了……” 我唱了五年的骊歌,现在轮到同学们唱给我们送别:“长亭外,古道边,芳草碧连天。问君此去几时来,来时莫徘徊！天之涯,地之角,知交半零落,人生难得是欢聚,惟有别离多……” 我哭了,我们毕业生都哭了。我们是多么喜欢长高了变成大人,我们又是多么怕呢！当我们回到小学来的时候,无论长得多么高、多么大,老师，你们要永远拿我当个孩子呀! 我们将分散在课文之中的写毕业典礼的文句集中起来,就形成了现在的这篇“日记”。 如果给它加上??个标题的话,可以称之为“毕业典礼”。 当我们再回到课文中去回味这些文句时,我们就能发现:文中“我”“回忆”的故事,都是由这些文句分别“引”出来的。这就是作者写法的高妙之处：既在描叙毕业典礼的过程与场景,又在时不时地“中断”对它的描叙,顺势引出、穿插与爸爸有关的故事。 内容丰富而不杂乱，情感深沉而动人，失去父亲的离愁别绪与无常人生的悲欢离合营造出浓浓的情调，余音绕梁，这轻松的笔调，承载着生命的沉重。时光流逝，纯真美好的童年时光已经一去不复返，只有那些温暖纯真的记忆，永远刻在心底，令人追忆一生。