《题西林壁》之复习策略.docVIP

精品论文 参考文献 《题西林壁》之复习策略 黄 丽 (四川省兴文县晏阳小学校 四川 兴文 644400) 古人的思想深刻程度超过我们的想象，比如宋代诗人苏轼，他的《题西林壁》虽然只有28个字，却耐人回味。《题西林壁》是小学阶段的名篇大篇，经常出现在试卷上、考题中。此篇的教学方法多种多样、百花齐放，在此不一一列举，作为一名一线的语文教师，我从实践中总结出几点关于此篇的复习策略。 一、回顾法： 复习作者：苏轼（1037－1101），字子瞻，号东坡居士，北宋大文学家、大艺术家，在诗词、散文、书法、绘画等方面都有杰出的成就，对后世影响很深。他的诗词，挥洒自如，明快豪放，善于运用新鲜的比喻描写山水景物，善于从常见的事物中提示深刻的哲理。 复习本诗的含义：从正面看庐山山岭连绵起伏、从侧面看庐山山峰耸立，从远处、近处、高处、低处看庐山，庐山呈现各种不同的样子。我之所以认不清庐山真正的面目，是因为我人身处在庐山之中。 二、对比法： 在众多的歌咏庐山的作品中，苏轼的西林寺题壁诗与李白《望庐山瀑布》同样著名。但两首诗的艺术构思却大不一样：李白通过香炉峰瀑布一处景色的描写，烘托庐山的磅礴气势，激发人们对祖国山河的热爱；苏轼则没有描写具体景特，而是概括抒写浏览庐山的总印象，从中揭发一种生活哲理来启发读者的思考和领悟。这首绝句的长处不在于形象或感情，而在于富有理趣。面对雄伟壮丽的庐山，诗人不胜感叹地说：从正面看庐山，它是一道横长的山岭；从侧面看庐山，它是一座高耸的山峰。你再从不同距离、不同高度去看吧，呈现在你眼前的庐山，都是各种互不相同的形象。我们为什么不能确切完整地把握庐山的真实面貌呢？只因为人在此山里面，眼界受到局限的缘故啊。 三、答题法： 1、《题西林壁》的作者是（宋）代诗人（苏轼）。前两句写了诗人从（正面）、（侧面）不同的角度，处在（远）、（近）、（高）、（低）不同位置观看（庐山）的感觉。这两句诗的意思是（从正面看庐山山岭连绵起伏、从侧面看庐山山峰耸立，从远处、近处、高处、低处看庐山，庐山呈现各种不同的样子。） 2、俗话说：旁观者清，“当局者迷。”诗中有哪句诗说明这个道理：（不识庐山真面目，只缘身在此山中）。 3、从《题西林壁》这首诗中得到的启发是（C） A.对复杂的事物，只要看到一方面，就可以推断出其它方面。 B.对复杂的事物，应多角度观察，多方面调查了解，抓住主要的方面思考。 C.对复杂的事物，既要多方面观察，调查了解，又要亲身去体验，去分析。 4、诗人用通俗的语言表达人生哲理，其中：“不识庐山真面目”的原因是（只缘身在此山中）（用诗中原名回答） 5、有些人对自己在所处的环境下正在做的事情反而不及旁人看得清楚，这就是人们常说的：（当局者迷，旁观者清）。宋朝诗人苏轼在《题西林壁》中的诗句（不识庐山真面目，只缘身在此山中）说明的就是这个朴素的道理。 6、老师知道大家写作时，常常引用宋代著名诗人苏轼的《题西林壁》中的两句诗：（横看成林侧成峰，远近高低各不同），强调习作是心灵的放飞，是情感的释放，写法要不拘一格，语言要有个性。 诗歌中的景和物，由于诗人常用一些特定的事物来表达思想及感情，因而这些事物便被赋予了特定的文化内涵。苏轼借庐山之景物来表达深刻的含义，每一句都含有哲理，仔细想来字字珠玑。所以，复习这个环节不可小视，以上几点只是我个人的肤浅认识，只能作参考之用。