一元一次方程解题技巧拾趣.docVIP

精品论文 参考文献 一元一次方程解题技巧拾趣 胡卫佳 广西河池市金城江区第五中学 一元一次方程是初中数学知识体系的重要组成部分，对以后的学习起着奠基作用。培养和提高学生的运算能力，是数学教学的任务之一。在数学教学中，解题是巩固、深化理解数学知识必不可少的环节，对培养学生的运算能力有着重要作用。可是，学习中有相当部分学生在选择合理算法时面临着困难，由于不能选择最佳解题途径，不仅影响了解题速度，而且还容易出现错误，严重影响了学生能力发展。因此，在教学时要使学生理解算理，掌握解题方法和技巧，培养学生自觉选择合理算法的意识与能力，使学生思维的敏捷性和灵活性得到发展，这是数学教学中的一个重要课题。 教科书中，总结了解一元一次方程的几个步骤，让学生按步骤重复操作，这种做法虽然有利于学生掌握解法步骤，但教学中如果过分强调程式，就会造成学生思维的呆板。所以，对解一元一次方程的一般步骤要根据具体情况，灵活运用各种技巧，达到解题的最佳效果。 一 巧合同类项 方程两边分别合并同类项，采用此法，不仅能避免许多常见错误，而且能够提高运算速度。 在移项时学生常犯的错误是忘记改变符号，由于所移的项较多，更容易出现漏项现象。并且移项后，方程两边的同类项增多，也给下一步合并同类项带来一定困难，使运算的速度和准确性受到影响。如果在移项前先在方程两边分别合并同类项，这时由于方程两边同类项相对减少，合并同类项容易进行，也就能提高运算的速度和准确性了。即：去括号得方程9x＋6＋6x－6－12x＋36＝8x－28－2x＋4 后，方程两边分别合并同类项，得3x＋36＝6x－24，这时由于方程两边的项相应减少，能够避免移项时漏改符号的错误，也给移项后的运算带来方便，特别是对于运算能力较低的学生而言，更容易掌握。解法如下： 二 速解不等式 用逐步合并同类项解一元一次不等式也加快了速度。 三 灵活去括号 1．括号内逐步合并同类项 去括号运算寓于解方程中，学生容易发生的错误：括号外面是负号，去括号时忘记变号；一个数乘以一个多项式，去括号时漏乘多项式的一项或几项，当括号中的项较多时更是如此。在去括号的过程中，如果光逐步合并括号内的同类项，使括号内的项相应减少，就能有效避免发生上述错误，同时提高运算速度。 2．从外到内去括号 去括号一般是由内到外，而有时由外到内去括号同时结合移项和逐步合并同类项，都是去括号的简捷途径。 再由此方程解得x＝120，过程繁琐，计算量也大。 3．综合运用解法步骤 解方程时，如能综合运用其解法步骤，能够简化解题过程，提高解题速度。 4．巧用解法步骤 一元一次方程的一般解法步骤为去分母、去括号、移项等，但有时先去括号再去分母或先移项再去括号，能使运算更为简便。 解：先移项，再去括号，得y－3＝2，y＝5。 总之，解题是培养学生运算能力的重要手段，采用合理灵活的运算方法，不仅可以提高运算的准确率，而且还能提高运算的速度，同时也促进了学生思维能力的发展。新课标要求，教学中应注重学生的能力培养，多方面开发学生的智力。笔者认为，通过一元一次方程解题技巧的探讨，将有利于落实新课标的要求，使学生在各种有趣的解题活动中感受到学习数学的乐趣。