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精品论文 参考文献 万有引力问题的归类与分析 孙斌 王洪年 摘要：新课标下的高考强调理论联系实际，随着近年我国航空航天科技的迅猛发展，本章已是各省高考的命题热点，近几年各地试卷也分别从不同角度、不同形式进行了考查。但是，从学生得分的情况看并不是太好。大部分考生对基本的知识点都可以掌握，但对某些问题的解决方法却运用不当、对某些问题的理解也不够深入并且存在着很多疑惑和误区。据此，本文将对这些问题进行归类分析，以解决这一方面的问题。 关键词：万有引力；问题归类；分析 与《万有引力定律》一章知识相关的热点内容很多，如载人航天、中国探月计划的实施、“神七”的发射、黑洞等，这些都有可能成为命题的背景。而对于不同背景的这些问题，我们大致可分为以下八类： 类型一：人造卫星的各物理量之间的关系 例1：(2010天津卷bull;6 )探测器绕月球做匀速圆周运动，变轨后在周期较小的轨道上仍做匀速圆周运动，则变轨后与变轨前相比( )。 A．轨道半径变小 B．向心加速度变小 C．线速度变小 D．角速度变小 C．在轨道II上运动的周期小于在轨道Ⅰ上运动的周期 D．在轨道II上经过A的加速度小于在轨道Ⅰ上经过A的加速度 答案：B 点评：同步卫星也是卫星，只不过同步卫星的周期和角速度与中心天体的自转周期和角速度相同而已。 类型六：双星及多星问题 例6：(2010全国卷Ibull;25)如图，质量分别为m和M的两个星球A和B在引力作用下都绕O点做匀速周运动，星球A和B两者中心之间距离为L．已知A、B的中心和O三点始终共线，A和B分别在O的两侧，引力常数为G． (1)求两星球做圆周运动的周期。 (2)在地月系统中，若忽略其它星球的影响，可以将月球和地球看成上述星球A和B，月球绕其轨道中心运行为的周期记为T1．但在近似处理问题时，常常认为月球是绕地心做圆周运动的，这样算得的运行周期T2．已知地球和月球的质量分别为5.98times;1024kg和7.35times;1022kg．求T2与T1两者平方之比。(结果保留3??小数) 解析：(1)A和B绕O做匀速圆周运动，它们之间的万有引力提供向心力，则A和B的 向心力相等，且A和B和O始终共线，说明 A和B有相同的角速度和周期。则有： 点评：无论是双星问题，还是三星、四星问题，其本质都是一样的，都是万有引力提供向心力，只要我们找到圆心确定半径，再找到向心力的来源，问题即可迎刃而解。 类型七：“黄金代换”关系应用 例7：(2009北京卷bull;22)已知地球半径为R，地球表面重力加速度为g，不考虑地球自转的影响。 (1)推导第一宇宙速度v1的表达式； (2)若卫星绕地球做匀速圆周运动，运行轨道距离地面高度为h，求卫星的运行周期T。 解析：(1)设卫星的质量为m，地球的质量为M， 点评：“黄金代换”是本章经常使用的一个关系，它可以将一些未知量代换掉，变成题目给的已知量。 总之，运用万有引力定律求解人造卫星的运动问题与现代科技结合紧密。而卫星的运动涉及的知识点较多，包括万有引力定律、匀速圆周运动规律和牛顿运动定律等；另一方面，要让学生从道理上明白卫星的运动过程。如卫星的轨道半径变大时，线速度变小，运转周期变长等结论。所以，在处理实际问题时，能结合题意准确地建立起物理模型是解决这一类问题的基础和关键。 作者单位：江苏省扬州市新华中学 邮政编码：225009