- 1、本文档共4页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
两位数乘法简便运算的另类计算方法
精品论文 参考文献
两位数乘法简便运算的另类计算方法
韦育芳 广西南宁市大沙田小学 530219
有关两位数乘法的简便运算,教材所呈现的计算方法是最基础、最具代表性、最具普遍性的,它充分考虑了各个层次的学生,面向全体学生;但对于跑得快、“不安分的学生“来说,那是不够的。下面向大家提供两种另类的、较为简单的、同时适用范围也略小的方法,与大家共勉,同时也希望这两种方法能给我们的学生带来启发,起到抛砖引玉的作用,为社会培育更多的创新型人才。
一、两个因数相同且个位是5算式
15times;15=______;25times;25=______;……85times;85=______;95times;95=______。
1.一般计算方法
(1)列竖式
对于这类算式,除了个别外,常用的就是列竖式直接计算,竖式计算法在这里不累述。
(2)乘法分配律
15times;15=(10+5)times;15=150+75=225
95times;95=(100-5)times;95=9500-475=9025
乘法分配律仅对其中的几道算式起作用,其余的反而过于繁琐。
2.另类的计算方法
(1)法则
①得数的尾数固定为25。
②其它位数,就用算式十位上的数乘十位上的数加1的和所得的结果。
(2)实例
①15times;15=______。
十位上的数:1
十位上的数加1:2
1times;2=2
积的其他数位是2,积的个位和十位固定为25,两部分合起来就是225,所以15times;15=225______。
②25times;25=______;35times;35=______;……95times;95=______。
同样的方法:2times;(2+1)=6, 25times;25=625
3times;(3+1)=12, 35times;35=1225
9times;(9+1)=90, 95times;95=9025
这样的计算规律就简便多了,但这种方法有很大的局限性,仅适用于两个因数相同且个位是5的两位数乘两位数的算式。
二、两个接近100的因数相乘算式
95times;93=______;91times;86=______;88times;79=______。
1.一般的计算方法
95times;93=(100-5)times;93 =9300-465=8835
91times;86=(100-9)times;86 =8600-774=7826
88times;79这道算式使用竖式计算更快捷。
2.另类的计算方法
(1)95times;93=
95rarr;100,差5
93rarr;100,差7
①5+7=12,100-12=88
②5times;7=35
③95times;93=8835
(2)91times;86=
同样方法解答:
91rarr;100,差9
86rarr;100,差14
①9+14=23, 100-23=77
②9times;14=126
③7 7
+ 1 2 6
7 8 2 6
91times;86=7826
(3)88times;79=
88rarr;100,差12
79rarr;100,差21
①12+21=33,100-33=67
②12times;21=252
③ 6 7
+ 2 5 2
6 9 5 2
88times;79=6952
以上所讲几种另类的计算方法,在特殊的情况下,比传统的一般方法更快捷,但其使用的范围有限,不利于大面积推广。作为教师,我们不是要学生学会这种方法,而是要开拓学生的思维,要学生树立探索意识,通过自主学习,不断创新。希望我们的
您可能关注的文档
最近下载
- 21CS03-3:一体化预制泵站选用与安装(三).docx VIP
- 2025届高考物理考点一轮复习:功能关系 能量守恒定律(解析版).pdf VIP
- 二年级上册语文教案 第七单元.docx VIP
- 快递业务操作规范与流程.pdf VIP
- 用在线乳化技术实现柴油机低温燃烧的研究 the experimental study of online emulsification technology in realizing diesel low- temperature combustion.pdf VIP
- 课桌椅项目实施方案-(范文模板).docx VIP
- 快递服务行业业务查询处理规范.doc VIP
- PDCA循环工作方法培训.pptx VIP
- 快递业务操作规范及投诉处理.doc VIP
- 充电桩采购安装项目售后服务承诺.docx VIP
文档评论(0)