也谈初中数学课堂中学生自主能力的培养.docVIP

精品论文 参考文献 也谈初中数学课堂中学生自主能力的培养 贵州省德江县青龙中学 张观霞 推荐人：郭燕珍 新课标的教学理念，为今后的初中数学教学指明了方向，并且积极倡导自主学习能力的培养，同时也让学生自主探究、合作讨论，因此能更好体现再创新、再发现的过程，传统的那种教学方式，以及那些枯燥的、乏味的数学教学应该丢弃了，初中数学教学不再是教师简单地向学生传授知识的过程，而是给学生创造环境、鼓励学生自主学习、积极参与，在这个学习过程中合作交流，以此来培养学生自主学习的能力。对此，在初中数学教学中，笔者是从以下几个方面做的： 一．培养兴趣，注重能力 新课标强调，让学生发挥自主学习的能力，发展学生的个性品质，从而激发学生的学习兴趣，提高学生学习数学的能力。兴趣是最好的老师，学生有了浓厚的学习兴趣，可以使大脑处于活跃的状态，使学生思维敏捷，能够最佳状态的接受和处理教学信息。有了兴趣，就能有效提高学生的观察能力和诱发学生的学习动机，促使学生自觉的集中注意力，全身心地投入到学习活动中，在培养学生学习兴趣时教师要运用适当的教学方法和手段，激发学生的求知欲和好奇心，从而提高学生的学习兴趣和自主学习能力的培养。 通过设计中的数学情景，提出问题引导学生去探索、去发现，让学生感受在这个过程中的自我价值。讲解数学在生活、在生产和其他学科中的广泛运用，让学生发现数学在日常生活中处处可见，激发学生学习数学的爱好和兴趣，在课堂教学中，可以给学生讲我国著名数学家报国的热情和献身的精神，在数学领域创造了许多奇迹和卓越成就，来激发学生的民族自信心和自豪感。在数学活动中不断合作、不断交流，给于学生探索过程与结果的肯定，并予以表扬，永远让学生思维的火花时时绽放。 二．注意方法，体现自主 初中数学老师，要始终把数学思想是对数学知识的掌握贯穿并落实到教学中去，并能灵活加以运用。数学的方法是要解决数学问题的手段和工具，只有掌握了数学思想方法，才能真正掌握数学的精髓，因而数学方法是学生必须具备的基本素质，新课标的教材中蕴藏了多种学习数学的方法，在教学中应当挖掘出数学基础知识所反映出来的数学思想方法，设计目标，结合教学内容适时渗透，并反复强化，及时总结，使学生真正成为自主学习的主人，从而享受学习带来的快乐。 三．开拓视野，激发思维 在课堂教学中，开拓学生的数学知识之视野，也是每个初中数学教师必须重视的环节。视野开阔，博文而广学，积累才智，积累经验，学习数学才能触类旁通，为了促进学生思维能力的发展，我们必须关注学生在数学学习中的思维活动，必须研究思维活动发展的规律，研究思维的有关类型，数学是思维的体操，数学本身就是一种锻炼思维的手段，我们应充分利用好数学的功能，把思维能力的培养贯穿到数学的全过程，在教学中，我们尤其要注重培养学生的思维品质，史学史的思维及有明确的目的与方向，又能揭示问题的实质；既敢于创新，又能具体分析。多管齐下，定会收到预想的教学效果。 四．锻炼口语，强化意识 学好语言必须下苦功夫，数学教师尤其要注意这方面的技能，才可教好学生，语言是学生交流的特有工具，学生口语交流能力是培养学生表达思维方式的永恒主题，在传统教学中，许多老师认为学生的口语表达能力的培养，是语文教学的内容，由于受这种思想的影响，很多数学教师没有真正意识到口语表达的重要性，新课改是大气候、大潮流，在全国各地不断推进和深入，所有的教师必须改变传统的教育观念，适应新形式的发展，完善自我，提高自我，因此成为一名合格的初中数学教师。 总之，在教学中不仅要培养学生的口语表达能力，而且要强化学生相互交流与合作的意识，因此学生自主学习能力的提高，也是指日可待，并使教学质量上升到一个新的角度。