第十章-科学技术与社会2791.pptVIP

主要内容: 一、科学、技术与科技活动 二、科学技术体制化：条件与过程 三、科学共同体及其行为规范 四、科学科学技术的社会组织及其支持系统 1. 科学的概念 (1) 关于自然现象及其规律的系统化的知识体系； (2) 探索自然现象及其规律的认知活动； (3) 推动生产力发展和社会进步的革命性力量； (4) 以生产科学知识为行为特征的社会事业，是一种特殊的社会建制。 “学术科学是一种社会建制，它在可能达到的最广泛的范围里，致力于建立观点的合理的一致性。” (约翰·齐曼。元科学导论[M]。刘君君等译。长沙：湖南人民出版社，1988。18 ) 2.技术的概念 技术是为满足社会需要，在利用自然规律实践活动中创造的劳动手段、工艺方法和技能体系的总和。 技术属于直接生产力的范畴，表现了人对自然的能动利用、控制和改造。 技术具有两重属性：自然属性与社会属性。 3. 科学与技术的区别 4. 科学与技术的联系 科学技术活动 （ 根据：联合国教科文组织《科学技术统计指南》） （1）科学技术活动：所有与各科学技术领域，即自然科学、工程和技术、医学、农业科学、社会科学及人文科学中科技知识的产生、发展、传播和应用密切相关的系统的活动 科技活动可分为三大类： 研究与试验发展（RD） 第三阶段科技教育与培训 科技服务 （2）研究与开发（RD） RD：为增进知识总量（包括人类、文化和社会方面的知识），以及运用这些知识去创造新的应用而进行的系统的、创造性的工作。 决定因素：创造性（Creativity）和创新（Innovation） 标志：新知识的产生和知识的新应用 RD：基础研究、应用研究、试验发展 1、科学技术体制化的先决条件 （1）科学技术活动具有重要的社会功能 科学技术活动以知识的产生、发展、传播和应用为特征，是其他社会劳动无法替代的特殊劳动。 （2）科学技术是不可替代的特殊劳动 科学技术活动不断促进社会知识化，社会知识化不断提升科学技术活动的重要性。 2. 科学技术体制化的过程 （1）知识生产从“经验型”转向“实验型” 早期的专业科学学会 1560年意大利那不勒斯“自然奥秘学院” 1603-1630年意大利罗马“猞猁学院” 1645年英国伦敦“哲学学会”、牛津“实验哲学俱乐部”（波义耳称之为“无形学院”） 1662年英国皇家学会成立，是知识生产专业化的标志性组织。1665年《皇家学会哲学会刊》出版。 1666年“法国科学院”成立 1700年德国“柏林学会”成立（莱布尼兹主持） 1766年英国伯明翰成立“太阴学会”（“月社”） (2) 知识生产从“专业化”到“职业化” 专业化是体制化的前提，但专业化不等于职业化。 英国的皇家学会作为专业化科学的代表，仍是业余科学家聚合的场所。在当时作出重要贡献的科学家依然具有“业余性”。 法国科学院是专业化的科学机构，虽然它仅限于少数精英人物，但法国科学院的成立及领取国家薪俸的院士制度的出现是科学活动体制化和科学家社会角色形成的重要步骤。 至19世纪，科学开始发展成为一种具有广泛性的、专门的职业，这使得科学家这种社会角色在社会中稳固地确立起来。这个历史步骤的发展，是以美国和德国为主要代表的。 德国(19世纪)： 进行科学研究的大学教师(大学实验室；科研与教育的结合-大学功能的转变)；工业实验室。政府实验室。 美国(19-20世纪)： 工业实验室(从爱迪生独立实验室到贝尔企业实验室)和政府实验室 早期职业化科研机构 1824年德国吉森大学实验室 1871年英国剑桥大学卡文笛许实验室 1876年美国爱迪生建立门罗顿实验室 1873年德国建立“国立物理研究所” 1877年德国建立“国立化学研究所” 1879年德国建立“国立机械研究所” 1887年美国海军成立卫生实验室（国家卫生研究所NIH前身） 1901年美国签署创建国家标准局（后继者即国家标准和技术研究所）法令 1900年美国通用电器公司实验室 1925年美国ATT公司贝尔实验室 (3)从“小科学”到“大科学” “大科学”的主要表征： 科学家人数激增，在社会公众中的比重迅速扩大； 科学家角色的职业化和社会化； 科学文献的爆炸式增长； 科学研究规模和成本的急剧增加。 《科学美国人》不同版本记载的科学家人数 及其变化（1960年数据略去社会科学 ） (3)从“小科学”到“大科学” 在大科学时代，科学技术全面体制化。科学技术活动从个人或少数人的研究发展为大规模的集体事业。使得科学技术这种社会建制内部结构及其与其他社会系统的关系发生了重大变化。 科学技术政策和科学技术管理成为日益重要的社会因素。 “大科