几何画板与椭圆曲线教学整合案例.docVIP

精品论文 参考文献 几何画板与椭圆曲线教学整合案例 方奎 李玲仙 摘　要：几何画板是理科教学比较成熟的教育软件平台，为老师和学生提供了一个探索几何图形内在关系的环境，能把比较抽象的几何图形形象化，使静态图形动态化、抽象的概念形象化、枯燥的内容趣味化，促进学生发现、提出、探究和解决问题的能力，提高学生表达、交流及使用信息技术的能力。 关键词：几何画板　圆锥曲线　整合 【案例叙述】圆锥曲线的知识点是高考中的重中之重,考点主要放在圆锥曲线的定义、标准方程、几何性质、直线与圆锥曲线的位置关系和求解轨迹方程等。同时，圆锥曲线的考查也是高中教学的一个难点，原因是圆锥曲线研究的主要对象是图象与方程之间的关系，我们既可以通过方程来研究图象的性质，又可以通过图象来研究方程。 对于圆锥曲线知识，我们应采用什么样的教学方式，才能让学生学好和掌握这一知识？ 对于圆锥曲线的教学，老师们都有这样的共识，利用传统教学方式存在以下问题： (1)在讲解过程中，教师只能通过一系列枯燥无味的推导、论证然后给出结论；面对这一系列的推导、证明，学生既难理解，又很容易遗忘。 (2)仅仅利用粉笔和黑板，教师既不能呈现出圆锥曲线的整个生成过程，又很难用数形结合的思想帮助学生从本质上正确、全面、深刻地理解圆锥曲线的相关性质。 (3)面对大量圆锥曲线的作图及知识点的机械验证，教师既费时、费力，又难以用图象的动态模拟去直接验证每一个结论的正确性。 运用几何画板，可以将圆锥曲线的生成过程直观地呈现出来，有利于学生用数形结合的思想进行学习。同时，也可以让他们观察图形的变化过程，提出猜想，并在老师的指导下给出证明，然后运用几何画板直接验证结论的正确性。这个过程，一方面可以帮助学生从本质上正确、全面、深刻地理解圆锥曲线的相关性质，体现出了新课改下探究式学习的原则；另一方面又能很好地激发学生的学习兴趣及积极性。 ( 【案例分析】 (1)在传统教学中讲授这一内容时学生会觉得???象和难以接受。而利用几何画板，就能很方便地向学生展示圆锥曲线的生成过程，帮助学生建立轨迹的概念；又可以用来验证其相关性质，甚至可以让学生也参与课件的制作，培养学生运用计算机的能力。 (2)使用此课件，直接输入圆锥曲线的参数a、b、c的值，就能得到我们想要的圆锥曲线，既可以节省作图时间，又可以提高解题速度，进而提高教学效率。 (3)用此课件既可以直观地向学生介绍圆锥曲线的焦点弦、焦半径，又可以验证其性质、求其值以及过焦点的直线方程等。利用此课件也可以研究过一定点的直线与圆锥曲线的位置关系。 (4)利用几何画板，我们同样可以高效地完成双曲线、抛物线以及姐妹双曲线的教学。 参考文献 [1]《高中数学第二册（上）》.人民教育出版社中学数学室，2006年出版。 [2]薛金星 《高中数学知识手册》.大连出版社，2001年出版。 [3]陶维林 《几何画板实用范例教程》.清华大学出版社，2001年，4月第1版。