利用信丰大圣寺塔开展美术教育活动.docVIP

精品论文 参考文献 利用信丰大圣寺塔开展美术教育活动 刘剑锋　江西省信丰县第四中学　341600 摘　要：信丰大圣寺塔是江西省信丰县城的标志性建筑。我作为一名美术教育工作者，在美术教育中是怎样充分利用和挖掘这一人文资源，开展美术教育活动的呢？一是让学生了解古塔的有关知识；二是学会欣赏古塔的艺术美；三是掌握古迹的写生方法。 关键词：利用　大圣寺塔　开展　美术　活动 信丰大圣寺塔是江西省信丰县城的标志性建筑，在宋代时被称为“江南第一塔”。塔身造型优美、雄伟壮丽。塔内还有雕刻、澡井彩绘等美术资源，成了开展美术教育活动的丰富教材。我作为一名美术教育工作者在美术教育中充分利用和挖掘这一人文资源，开展美术教育活动。 一、了解古塔的有关知识 在辽阔的祖国大地上，有许许多多的古塔。 它经历了长久的岁月，仍以其丰富多姿点缀着祖国美好的河山。有的已经成为了游览胜地和地方的标志性建筑，更值得赞颂的是，我国的古塔，不仅数以千计，而且形式多样，造型优美，风格独特。从现存的古塔中一般有以下几种形式：一是楼阁式塔，这类塔就像楼阁，内部有空间，墙面有窗。如山西应县的木塔，杭州的六和塔。二是密檐式塔，这类塔内部多为实心，没有门窗，即使有门窗，也是虚设。如西安的小雁塔，大理的千寻塔。三是喇嘛塔，它主要建筑在喇嘛寺院中，如北京妙应寺白塔。四是金刚座塔，这种塔形式很奇特，其底座大而塔身小，并大多是群塔，如北京的金刚宝座塔。 信丰的大圣寺塔属于第一种——楼阁式塔。此塔位于我们县城，建于北宋，是砖木结构，大圣寺塔为九级六面楼阁式砖塔，穿壁平座，塔内楼共17层，有明暗层之分，由下而上逐层递减，各层有斗拱、檐角、勾栏、门窗、神龛。其上有莲瓣、牡丹、双钱等装饰花纹，精巧玲珑，布局有致。每级设有平座、檐、廊、栏杆。砖叠涩出檐，檐下为砖砌额坊，塔内藻井有彩绘。 塔刹由覆盆、相轮、宝珠等组成。墙面有门，其中三面是假门，三面是真门。可通过塔内的台阶登上顶端。塔身高66.45米，通体比例均衡，收分圆和，形态健美，具有宋代建筑风格。属北宋江南最高塔。 二、欣赏古塔的艺术美 大圣寺塔自身的结构很美。尖尖的塔顶，六棱形的塔身，伞状的额坊。红色的顶，红黄相间的身，黛色的额坊，这形这色，相处得古朴大方，美轮美奂。从点线面的构成角度看，也是一件精美的艺术品。塔的边线是线，上翘的塔檐就是一个一个的点，塔身是面。一层一层的门构成了一排排虚线状的点，塔刹的覆盆、相轮、宝珠又是点线的结合。额坊又是大块大块的面，塔底的柱子是一根根粗犷的线条。 从建筑的美学上看，塔刹的覆盆、相轮、宝珠组成的曲线，向上微翘的飞檐，使得这个本是异常沉重的塔，反而随着线的曲折，显出向上挺举的飞动轻快之感。 从与周围的环境搭配上看，坚硬的塔身与边上婀娜的柳枝形成鲜明的对比，红灰色的塔与边上浓绿的古树又组成了一曲优美的乐章。特别是修了圣塔广场后，它与周边的古建筑融为一体。在傍晚“夕照古塔”更是我们信丰的一大胜景。 三、掌握古迹的写生方法 作为我们当地的一处古迹，以其自身的美，成了美术学习者的写生对象。在我带领学生到这写生的过程中，我允许学生采用自己最擅长的艺术表现形式，有人用钢笔画速写，有人用???笔画素描，有人用毛笔画水墨，也有人画水粉画。但无论采用何种形式，原理是一样的，那就是不能孤立地进行描绘，要与周围的环境联系起来，但又不能喧宾夺主，必须突出主体。因此要对景物作大胆的取舍与概括，同时注意透视关系。具体过程是：先观察分析。观察塔的形状、特点和透视关系、空间关系，选择表现角度和描绘范围。再是在画面上构图，这时注意对物象进行取舍，分清前后、主次关系。再是进行刻画，这次的写生对象主要是古塔，必须对它进行深入的刻画，注意点线面的结合。对周围的物象则不必作详细的刻画，特别是后面的物象，可以虚写。最后是调整阶段。对画面进行有意的调整，加深或减弱对比关系。 通过对大圣寺塔这一人文资源的利用，可让学生了解古塔的有关知识，感受到古塔独特的艺术美，从而培养学生的民族自豪感，又能提高学生对古建筑的审美水平。通过对古塔的写生，又让学生掌握了一定的写生技巧。面对这样丰富的美术资源，我们怎么能不好好利用呢？