2010年教育心理学复习试题.docVIP

2010年教师考试全真模拟试题及答案() 1．西方最早的教育著作《论演说的教育》，其作是　（　） A．柏拉图　B．昆体良　C．夸美纽斯　D．苏格拉底2近代最早一部系统论述教育问题的专著是　（　） 　　A．《教育论》　B．《教育漫话》　C．《大教学论》　D．《普通教育学》 3．“现代教育派”的代表人物是　（　）A．洛克 　B．杜威　C．斯宾塞　D．夸美纽斯 4．教学的基本组织形式　（　）　　A．课堂教学　B．个别教学　C．小组教学　D．现场教学 5．我国实行的第一个现代学制是　（　）A．壬寅学制　B．癸卯学制　C．壬戌学制　D．壬戌癸丑学制6．在教育目的问题上，法国教育家卢梭的主张体现了　（） 　　A．社会本位论思想B个人本位论思C社会效益论思想　D教育无目的论思想 7．决定教育性质的因素是　（　） 　　A．生产力发展水平　B．社会意识形态　C．政治经济制度　D．民族文化传统 8．只要人类社会存在，就一定有教育，这说明教育具有　（　） 　　A．历史性　B．阶级性　C．永恒性　D．继承性 9．德育原则是有效地进行德育工作必须遵循的　（　） A．基本规律　B．基本方法　C．基本途径　D．基本要求10．教学工作的中心环节是　（　）　A．备课　B．上课　C．个别辅导　D．布置作业 、简答题 ．试简述教育学与教育方针政策、教育实践经验之间的关系。 A教育学不等于教育方针政策。教育方针政策是人们主观意志的体现，正确的教育方针政策应反映客观的教育规律，但它不等于教育规律。不同历史时期，不同国家民族的教育方针政策是教育学研究的对象之一。 B教育学不等于教育实践经验。教育规律是对教育实践经验的升华和概括。教育实践经验是处于感性认识阶段的东西，它也可以作为教育学或教育科学分支学科的研究对象，我们要善于把教育实践经验总结上升到理论高度。 2．一名合格的人民教师应具备怎样的知识素养？ 教师应具有比较系统的马克思主义理论修养，以马克思主义基本理论观点统率各科教学。 教师应具备精深的专业知识，对本学科的历史、现状、未来等有精湛研究、独特的见解、深厚的功底。 教师应具备广博的文化基础知识，因为各学科知识并非孤立的。 教师应具备必备的教育科学知识，包括教育学、心理学以及各科教材教法等方法的知识。 21．德育过程和学生品德形成过程有何不同？ 德育过程和学生品德形成过程的不同表现在： 思想品德形成过程是学生个体品德自我发展的过程；德育过程则是教育者对受教育者的教育过程，是双边活动过程。 思想品德形成过程中，学生受各种因素影响。包括自发的环境因素的影响；德育过程中学生主要受有目的、有计划、有组织的教育影响。 从学生思想品德形成过程的结果看，品德形成可能与社会要求相一致，也可能不一致；德育过程的结果，学生形成的思想品德则与社会要求相一致。 四、论述题 2．为什么说德育过程是一个长期的反复的逐步提高的过程？ （1）德育过程的长期性是由人类认识规律决定的。构成思想品德的因素比较复杂，知、情、意、行各因素本身和各因素之间要通过不断斗争，才能得到发展和统一。 （2）青少年正处于成长时期，可塑性比较强，思想不成熟，其发展也具有双向性，某一阶段出现某些倒退是正常的，这使得德育过程是一个反复的持续的过程。 （3）德育过程中，学生除了接受学校的有目的有计划有组织的正规教育影响外，还受到来自社会的、家庭的多种影响，这些影响中难免会有负向的，因而一个人思想品德提高过程中出现反复是正常的。 （4）当前意识形态领域中斗争的复杂性，也使得对学生社会主义品德的培养是长期的、反复的过程。 （5）据此规律，教育者必须树立“抓反复，反复抓”的德育思想。 1．B　2．C　3．B　4．A　5．B　6．B　7．C　8．C　9．D　10．B