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《操作数据库》说课稿 说教材 本节课选自由广东教育出版社出版的普通高中课程试验标准教科书《信息技术基础》第五章第三节《剖析数据库》的第一小部分内容。在这之前同学们对数据库已经有了一定的认识，还需要对数据库进行熟练地操作，之后才能很好的应用数据库。因此这节将作为整个数据库中的重点来讲解。 说学生情况 高中生有较强的学习兴趣，在前面的学习中已经了解到数据库应用系统的作用，从而会对数据库的操作产生浓厚的兴趣。但是由于学生的基础水平不同，缺乏对数据库操作的主动性，也缺少一些操作的技巧。 说教学目标 知识与能力： 通过操作简单的数据库。了解数据库的基本结构，探讨数据库与表格的关系，理解数据库的基本含义。 过程与方法： 通过实际操作，结合案例学习，了解建立数据库的基本过程和方法，引导学生学会设计建立数据库的方案。 情感态度和价值观： 在操作数据库的过程中让学生学会独立思考，增强学生的积极主动性，提高学习热情，培养学生团结协作的精神与交流沟通的能力。 说教学重难点 根据教学目标和学生的实际情况，确定了以下教学重难点： 教学重点： 数据库与表格的关系、操作数据库基本方法 教学难点： 操作数据库基本方法 说教学方法 信息技术课的主要任务之一就是要通过信息技术课程是学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持学生自主学习、合作学习的手段。 在教学重要“立足基本操作，渗透基础知识”。同时培养学生学习热情和积极性。因此我将采用的主要教学方法是：“创设情境法”、“任务驱动法”、“讲授法”、“直观演示法”等。 说教学过程 1、创设情境、导入新课 在生活中，我们经常会见到使用数据库系统管理信息的如图书馆、银行、超市等等。那么这些地方是怎样把各种复杂的数据信息做成数据库管理系统的呢？好！现在就以沃尔玛超市对商品的管理为例，假设你就是超市经理，你打算怎么做呢？ 让学生思考并回答，学生有可能出现的回答是：做成一个数据库系统，在系统中对数据进行管理，可以通过系统查询数据库等等。从而引入新课“操作数据库”。 方案展示、问题求解 让学生独立操作数据库文件“校本课程.mdb”通过讨论和交流解决以下问题： 问题一、找出数据库中两张表与常见表的异同？ 问题二、数据库中包含了那些内容，他们是如何组织在一起的？ 问题三、参照书上的步骤，操作“校本课程”数据库，分析如何利用数据库来查询数据？ 通过学生讨论回答老师做出点评，并演示利用数据库来查询数据库的操作过程。 3、案例讲解、动手实践 以“超市商品数据库”为例讲解数据库的相关知识并演示相关的操作： 创建表结构：如商品信息表、厂商信息表 向表中录入数据：超市中的商品增加后应把增加的商品信息、厂商信息等录入相应的表中 对表中的记录进行插入、修改、查找和替换、删除等 让学生分组实践，4人为一组完成“超市数据库”的以下操作： ( 在已创建的商品信息表中录入一条数据； ( 在厂商信息表中查找编号为“00012”的厂商并替换编号为“00312”，删除厂商名为“水产品生产”的厂商； ( 修改商品信息表中商品名为“蒙牛高钙奶”的商品价格为2.0元。 归纳总结 帮助学生梳理知识，归纳总结本节课的内容。为了检验和促使每个学生达到预期的目标，发现教学中的问题，要对学生的学习效果以作业的方式进行检验。 教学反思 教学重点要放在激发学生对数据库的兴趣，让学生积极主动参与到学习中，积极动手实践，小组合作交流及时发现问题并解决问题。在教学中尽量让学生乐学、会学、善学。使学生现学现用、活学活用、学以致用。