四心教育在临床护生带教中的应用.docVIP

精品论文 参考文献 四心教育在临床护生带教中的应用 李志红 （河南省洛阳正骨医院 河南洛阳 471002） 【摘要】目的 探讨四心教育的临床带教体会。方法 临床中运用爱心、耐心、责任心、细心去关爱每一个护生，使其感到自身价值的体现。结果 通过四心教育的护生，工作的积极性提高，心理素质稳定，面对各种挫折的承受能力较强。结论 在临床的带教中，多提倡四心教育，有利于带动护生学习的积极性和主动性，显著提高临床带教质量，同时拉近带教老师与护生之间的距离感。 【中图分类号】R471【文献标识码】B【文章编号】2095-1752（2013）06-0276-01 临床实习是护生由学生转向护士的必然过程，在这个实习阶段，护生要把书面知识应用到临床实践中去，如何把护生的积极性和可塑性调动起来？带教老师的责任就显得尤其重要，运用爱心、耐心、责任心、细心去关爱护生，培养新一代的临床护士是我们带教老师不容忽视的责任。 1 耐心 带教老师对每一位护生要抱有积极、向上的心态。学生刚进入临床，难免会产生不适应，带教老师要有以“护生为中心”的理念，主动去了解护生的需求，耐心的讲解临床中面临的问题，对护生所提的每一个问题，要像对自己的孩子一样，不厌其烦的引导、教育，使之能够很快的适应这种工作模式，并很好的和患者沟通。当护生第一次静脉穿刺的时候，紧张感是在所难免的，带教老师要手把手的教，多几次的讲解，要不厌其烦的教育，在模拟人的身上不停的练习，消除恐惧心理。 2 爱心 爱心不仅要针对我们的患者，对我们的护生也同样重要。学生离开了家长的怀抱，进入社会实践的阶段，产生极度的失落感，工作松懈，生活懒散，带教老师要多关心护生，让护生感觉到有亲情相伴，感觉到爱的存在，让她们感觉到生活的激情，工作的动力。 生活中和工作上多给予鼓励护生，让她们把我们所传递的这份爱像接力棒一样传递给我们的患者，是对我们工作极大地肯定。 3 细心 护理工作是一门严谨的领域，关乎到生命的可贵。工作中我们要时时、处处、事事留心，对护生的一言一行都要给予关注，??善于捕捉护生的心理动态，从细微之处发现问题，解决问题。带教老师要引发和激励护生主动参与到临床实习中来，师生互相交流，互相沟通，亲密合作，共同探究如何更好地满足患者健康需求[1]。 4 责任心 责任心在护理工作中尤其重要。 工作中带教老师要处处以身作则，潜移默化的向护生渗透人为关怀理念，带教老师“跟着”护生观察、协助其进行护理活动，要做到放手不放眼，要让护生感觉到自己是患者眼中可以寄托生命和健康的生命卫士。例如在护理工作中，有些患者需要定时治疗，带教老师一定要有责任心，告知护生一定要定时定点的去给患者做治疗，使其明白治疗的重要性，才能起到最好的治疗效果。在社会上承担的角色是救死扶伤的白衣天使，应履行好“促进健康、预防疾病、恢复健康、减轻痛苦”的护士职责[2]。 5 讨论 随着社会的发展，大多数护生是独生子女，缺乏吃苦耐劳的精神，依赖性强，心理文化素质差，动手能力及独立工作能力不强。所谓师者，传道、授业、解惑也；师者，父母也。对待护生要像对待自己的孩子一样，一定要不厌其烦的去讲解和关心。当护生来到我们的医院，在临床的实习中，带教老师一定要有爱心、耐心、细心、责任心，去关怀我们的护生，认真执行自己的带教职责，规范自己的行为，培养合格的护理人才，为我们的护理队伍增加优秀的护理人员。 参考文献 [1]谢勇琼，高金姣，蔡建丽等.亲子教育模式在临床护理带教中的应用.中国实用医药，2010年8月第5卷第24期. [2]厉伟彩.护生释放压力源的方法与对策.实用医技杂志，2007年3月第14卷第8期（旬刊）.