在思想政治课中如何实施探究教学.docVIP

精品论文 参考文献 在思想政治课中如何实施探究教学 河北省张家口市宣化县大仓盖九年制学校 尚美云 长期以来，思想政治课教学主要采用讲授的方式，学习的内容由教材或教师以定论的方式呈现，教师作系统地讲解和指导，学生的学习成了以模仿、训练和背诵为主要特征的维持性学习，结果不仅不易引起学生的积极探究和发现，反而扼杀了学生的创新能力，以至于学生探究精神和实践能力得不到培养。因此，改革政治课堂教学势在必行。鉴于此，在多年的教学实践中，大胆探索、认真总结，认为实施探究教学可以切实改变政治课堂教学现状，促进教学方式的变革，培养学生自主、合作、探究学习，发挥学生的主体能动作用，满足学生内心求知欲望，从而使政治课堂教学焕发生命的活力，素质教育落到实处。 那么，在思想政治课中如何实施探究教学呢？ 一、转变教师观念，树立探究教学观 长期以来，在教师的教学观念上，人们一直认为，教师的职责的“传道、授业、解惑”，教师的任务在于促进学生知识的增长，智能的提高，教师是真理的拥有者，对学生具有无上的权威，学生要服从教师、教师应不停地向学生讲，向学生灌等等，这些陈旧的教学观念，应随着教育教学的不断改革，新课程的实施和推广，而被淘汰。建立一种平等的关系，双方互相尊重，互相信任，真诚交流，共同探求真理。教学不只是传授知识，更重要的是教师与学生一道成为真理的探索者和追求者，因探究为主的教学，倡导学生主动，积极参与，探究发现，交流合作的学习方式，注重学习的经验与学习兴趣的培养，改变教学过程中过分依赖教材，参考资料，过于强调接受学习，死记硬背，机械训练的现象。为突出知识的社会建构及教学方法的引导性和支撑性，只有这样，教师才会从根本上彻底改变以往的讲授为主的教学方式，树立起以学生为中心的人本教育观念。政治课堂教学才会富有生机，焕发活力。 二、周密思考，精心设计探究教学计划 制定切实可行的计划是有效教学的关键环节，以培养学生的综合素质为目的的探究教学，尤其需要事前进行精心计划。??先，在政治课教学中，应制定明确的探究目标，让学生既能掌握新课标所规定的教学内容，又能发展各种探究能力，形成探究精神和态度，就教学而言，并非所教知识都应该或都适合采用探究教学。因此，哪些内容让学生探究，开展哪些活动，教师要心中有数，而不能盲目或随意而为。其次，教师要选择或补充恰当的教学内容，使它们适应学生的兴趣，知识水平，理解能力以及他们的经历。教师在确定具体的教学内容和探究活动时，要考虑学生学习这些内容的实际水平，不论是安排新课标所规定的内容与活动，还是补充社会问题等或新颖独创的活动，都应适应学生的特殊兴趣，知识水平和现有技能，都应从学生以前产生的问题和形成的理念出发设计教学。这样，教师设计的探究教学目标，才能激发学生学习兴趣，开启学生智慧，致使学生情不自禁地探究问题，追求创新。 三、营造良好的探究教学环境 良好的课堂气氛是探究教学的重要条件，因此，教师须营造良好的课堂环境，使学生积极参与，提出问题，引起学生的大胆探索讨论。整个课堂气氛活跃，气氛才浓，那么教师和谐的态度，亲切的语言，富有启发和难易适度的问题，会消除学生的心理障碍，使学生情绪高涨。思??活跃，学习主动。但也有些教师提问时，不注意保护学生回答问题的积极性，这会挫伤学生的自尊心，使学生失去学习和探究的兴趣。 　　四、选择和组织具有探究性的教学材料 　　探究教学离不开大量的具有探究性的教学材料，而且这些材料不是随意选择的，它们之间必须存在某种关系和联系。学生通过与这些材料发生相互作用，从而揭示一系列有关现象的内在联系。反之，如果材料杂乱无联系，学生很难用它们使探究活动步步深人，当然也就谈不上有所领悟或发现，这就要教师精心选择和组织教学材料，选择的材料要能引起学生的兴趣，激发学生自觉主动参与探究。实践证明，一些好的材料具有较普遍的适应性，能引起不同年龄或能力悬珠的学生的兴趣，他们在使用这些材料的过程中能对知识获得不同程度的领悟和理解。 总之，在思想政治课中，实施探究教学，可以激发学生学习兴趣，引导学生自主、合作的学习方法，培养分析问题、解决问题的能力，使学生在学习实践中获取知识，检验知识。最终达到自身素质的全面提高。