06《色彩构成》教学大纲、实训大纲.doc

《色彩构成》 教学大纲、实训（实践）教学大纲 课程编号 课程总学时：64 理论课学时：16 实训（实践）课学时：48 课程总学分：4 理论学分：1 实训（实践）学分：3 一、课程的性质和任务 1、色彩构成是艺术设计各专业的专业基础课，是必修课程。 2、通过色彩构成教学，使学生获得色彩构成学的基本理论，基本知识和基本技能，使之提高色彩构成设计能力，审美能力和美学素养。为学好高等教学艺术类各设计专业课程及接受教育打下扎实基础。 二、相关课程的衔接 根据教学内容，先修课程包括造型基础、色彩画、平面构成、图案造型等一些相关课程。因此，本课程在今后的教学实践过程中，既要处理好本门课程与相关课程之间的分工、联系，防止疏漏，避免内容重复交叉，体现专业特点，又要保证其课程体系和结构的科学性与完整性。 三、教学的基本要求 通过对色彩构成课程的学习，着重培养学生敏锐的洞察力，强烈的感染力，拓宽其思维与技法，发展其空间塑造与想象力，激发创新能力，并且在实践中使其不断完善，最终达到熟悉艺术设计要素与技法，培养学生的感知和创新能力的目的。 四、教学方法与重点、难点 1、掌握本大纲教程的各个部分的基础理论，基本知识和基本技能，做到理论联系实际。 2、通过民族和民间优秀传统教育和熏陶，增强自信心，培养高尚的设计思想品质和健康的审美情趣。 3、受到必要的实际技能的训练提高色彩构成的设计能力和创作水平。能顺利而准确的完成本课程的设计。 4、掌握运用色彩构成设计规律，具有与各专业设计的交叉和综合运用设计表现能力。 5、具有分析，评价优秀的色彩构成设计作品的初步能力。 本课程重点难点： 重点：色彩构成学的基本理论，基本知识和基本技能 难点：掌握色彩构成学的基本理论，基本知识和基本技能，学习将理性的色彩知识融于感性的色彩实践中去。 五、建议学时分配 本门课程总学时为64学时，其中理论部分学时为16学时，实训（实践）部分学时为48学时。 色彩构成（理论课部分学时：16学时） 教学内容 学时分配 第一章 绪论 1 第二章 色彩三属性 1 第三章 补色构成 2 第四章 色彩混合设计 2 第五章 色彩心理设计 2 第六章 结构色彩设计 1 第七章 色彩的节奏 2 第八章 色彩调和设计 2 第九章 自然色彩设计 1 第十章 命题综合设计 2 合 计 16 六、教材及主要参考书 1、赵国志，色彩构成，沈阳：辽宁美术出版社，1989年12月 2、范小春，周小瓯，色彩构成教程，杭州：浙江人民美术出版社，2004年9月 3、文红，色彩构成，重庆：重庆大学出版社，2005年7月 4、刘保岳，色彩构成设计，北京：中国建筑工业出版社，2005年2月 七、理论部分教学内容 第一章： 绪论 1、教学内容 色彩的发生；色彩构成的意义；色彩构成的概念；色彩构成设计；怎样搞好色彩构成设计。 2、教学基本要求 通过对识记色彩构成的四要素和色彩的定义的理解，拓展色彩构成设计的思路。 3、重点与难点 重点：识记色彩构成的四要素和色彩的定义 难点：如何认识和创作色彩构成。 第二章： 色彩三属性 1、教学内容 光与色；物体色；色彩的三属性；色彩三属性推移设计。 2、教学基本要求 把握光与色的因果关系。认识光源色和物体色两者的特性。识记色彩三属性概念。 3、重点与难点 重点：色彩的三属性 难点：三属性设计。 第三章： 补色构成 1、教学内容 色彩的视觉生理机制；色彩的补色特征；补色构成设计 2、教学基本要求 认识物理补色与生理补色特性。完成互补色，互混色的推移构成色计。 3、重点与难点 重点：物理补色与生理补色特性 难点：补色构成设计。 第四章：色彩混合设计 1、教学内容 加光混合；减光混合；中性混合；色彩混合设计。 2、教学基本要求 记忆色光的三原色和色料的三原色。把握色彩混合中正混合，负混合和中性混合等三种 混合方法。课程设计：色彩（负混合）构成设计。空间混合（中性混合）构成设计 3、重点与难点 重点：色光的三原色和色料的三原色 难点：空间混合设计。 第五章：色彩心理设计 1、教学内容 色彩的感觉；色彩感觉的构成设计；色彩联想与特征 2、教学基本要求 概括色彩感觉的五种表现。说明色彩联想与特征。 3、重点与难点 重点：色彩感觉、联想和特征 难点：色彩心理设计。 第六章：结构色彩设计 1、教学