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《用WORD制作电子报刊》
信息技术课程强调学生收集信息、整理信息、利用信息的能力,强调利用信息技术解决实际问题能力的培养。在运用信息技术解决实际问题过程中充分发挥学生的主体地位,重视学生体验、探究的过程,教师在恰当的时候给予恰当的指导。为学生创造交流合作的机会,培养他们的团队精神,课堂上加强生生、师生间的交流,营造和谐的课堂气氛。 教学背景分析 教材分析:
《用WORD制作电子报刊》的内容有:报刊的基本要素、版面布局、制作的一般过程和运用自选图形和文本框设计版面。本课是学完WORD基本操作之后的一节综合应用课,学生通过制作电子报刊的过程灵活应用已有知识与技能,根据主题搜集信息、筛选信息、加工处理信息,选择合理的呈现方式。
学生分析:
教学对象为初中一年级学生,处在从儿童期向青年期的过渡阶段。学生思想单纯、精力充沛、善于模仿;但是好动贪玩,学习、生活无拘无束,自控能力差。根据这些特点,在课堂上,我通过一个个任务来驱动他们探究学习、协作学习,使他们在有效的时间内达到预定的教学目标。
本课之前,学生基本掌握了字符排版、段落排版和插入文本框、图片、自选图形、表格等对象的方法,掌握了文件和文件夹的操作。本课通过引导学生制作电子报刊,让他们经历完整的制作过程,灵活应用WORD知识,体验信息处理的整个过程,形成主动学习和使用信息技术的态度。
教学方式:
1.任务驱动的教学模式
2.观察法、体验式、合作学习
? ?教学目标 教学目标:
1.?知识与技能 :
A.了解制作报刊的基本过程
B.能说出构成电子报刊的基本要素
C.熟悉规则式和不规则式两种版面结构,并能合理运用。
D.能够画出版面布局草图,并根据草图利用文本框、自选图形等技术设计版面。
E.能够灵活运用艺术字、文本框、自选图形等方式呈现信息。
2.过程与方法:
A.通过介绍制作手抄报的过程,归纳总结出制作报刊的一般过程。通过观察一般报纸的基本组成,归纳总结出电子报刊的基本要素。通过对两种版面结构的分析及画出版面布局草图,归纳总结设计版面的思想与方法。
B.通过小组合作制作电子报刊,提高合作能力,根据主题确定信息需求,实现信息的获取、筛选、整理、加工、发布;通过自评、互评及展示与交流,对自己和他人的信息活动过程和结果进行较为合理地评价,提高信息素养。
3.情感态度价值观:
体验版面设计的技术在电子报刊中的魅力,激发学习兴趣和创作欲望,增强创新意识,逐步提升学生的信息素养和审美情趣。能遵守信息活动的法律法规,健康地、负责任地使用信息。
教学重点:
1.?制作报刊的一般过程
2.?报刊的基本要素及规划设计版面。
3.?用文本框、自选图形、艺术字等技术制作电子报刊。
?教学难点:
1.合理的规划设计版面。
2.插入自选图形、文本框、艺术字等对象格式的设置。 教学流程图 ?
导入新课????→????构建新知 ????→ ????交流评议 ????→ ????拓展提高
↑?? ↑
??????????????? 相关知识介绍 实战演练
? 教学过程 教学阶段 教师活动 学生活动 设置意图 时间安排 导
入
新
课 问题1:听说语文课上咱们班都制作了手抄报,能说一说你们制作手抄报的过程吗?
师生共同总结并板书:
制作报刊的一般过程:
确定主题 - 搜集素材 - 排版编辑 - ?出版印刷
今天我也给大家带了一份报纸,请大家欣赏一下。(展示电子报刊作品——中学生校报)
问题2:你知道这是一份什么报纸吗?你觉得它与手抄报和普通报纸比较有什么优势?
问题3:你知道这份电子报刊是用什么软件做的吗?观察一下它用到了我们学过的哪些技术?
你想做这样的电子报刊吗?可以参加比赛,有奖品啊,有做好的信心吗?
今天我们就来学习如何制作电子小报。
板书:制作电子报刊
过渡:要制作电子报刊,首先要了解它的相关知识。记住,一份好的电子报刊要做到:要素齐全;版式灵活;色调协调
一.电子报刊的相关知识
1.报刊的基本要素
布置任务一:比较桌子上的报纸,找出它们有哪些共同的地方,填写在学案上。
师生共同总结:(课件演示)
报刊的基本要素:
报头:报刊名、刊号、出版人、出版日期、期数等。
报眼:即导读栏。
报体:除报头、报眼以外的部分。 ?
介绍制作手抄报的经验
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欣赏
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回答
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回答
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了解好的电子报刊的基本要求
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观察、讨论、总结、填写学案。
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引导学生总结制作报纸的一般过程。
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培养学生的语言组织及表达能力。
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使学生对电子报刊有一个感性认识
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强调电子小报的优势:漂亮、易修改、易携带、成本低。
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引导学生观察出电子报刊应用了文本框、自选图形、艺术字等。
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调动学生的创作欲望
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引出课题
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为后面的制作提供依据。
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通过观察、比
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