中国传统文化主流思想的演变__西方人文精神的起源及其发展.docVIP

中国传统文化主流思想的演变 西方人文精神的起源及其发展 【学科点悟】 传道解惑，高屋建瓴 1、课标要求解读 知道诸子百家，认识春秋战国时期百家争鸣局面形成的重要意义；了解孔子、孟子和荀子等思想家以及儒家思想的形成。 知道汉代儒学成为正统思想的史实。 列举宋明理学的代表人物，说明宋明时期儒学的发展。 列举李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之等思想家，了解明清时期儒学思想的发展。 了解古代希腊智者学派和苏格垃底等人对人的价值的阐述，理解人文精神的内涵。 知道薄加丘等人的主要作品和马丁·路德等人的主要思想，认识文艺复兴和宗教改革时期人文主义的含义。 简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点，概述启蒙运动对人文主义思想的发展。 2、命题趋向 关于中国传统文化主流思想的演变这一讲只要阐述我国古代主流思想的演变，在当今古代政治、经济两大板块内容频繁考查之际，这方面的内容应引起重视。首先是主流思想演变的过程、“百家争鸣”局面出现的时代背景、各诸子百家代表的阶级本质、思想主张、春秋战国、西汉、宋代、明清主流思想的演变。其次是新课标高考考试大纲，又增添了“宋明理学”、阳明心学“等内容，那么这些内容应当更为重视，很可能会成为思想部分命题的一个重点区域，从命题角度看，儒家思想易于和当今构建和谐社会、以德治国、以人为本等一些热点问题相结合，来考查学生对儒家现实意义的理解。从命题形式看，仍将会以选择题为主，但从近几年高考题型看，也不排除材料解析题、开放探究型题目 关于西方人文精神的起源及其发展和近代的民主制度息息相关，在命题时会从人文精神的起源和内容角度，考查西方人文精神对民主制度的影响。而西方人文精神起源部分，智哲学派、苏格垃底、亚里士多德等人对价值的阐述与现代教育所提出的人文素质相吻合，今后也有可能是命题的一个热点。虽然在2007年高考中未有过多涉及本专题，但由于本专题与现今热点问题有所关联，故在2008年本专题预计会有所突破。从考纲内容上看，与过去相比，新增加了“宗教改革”和启蒙思想的代表人物“康德”这两部分内容；从高考命题看，以民主政治和人文思想的发展及其关系分析问题，结合图文资料联系当今社会主义和法制建设等重大时政热点分析问题等，都是高考命题的重要角度。预计2008年仍将会体现上述趋势。 第一单元知识结构图 春秋战国“百家争鸣”局面和儒家学派的成长 “仁”和民本思想 “百家争鸣”和 孔子的思想和贡献 儒家的形成 兴办私学，主张“有教无类” 孟子：“仁政”，“民贵君轻” 和 “性善论” 战国时期儒家代表 中 荀子：“以德服人”“舟水之喻”和 “性恶论” 国 汉武帝的“贤良对策——加强中央集权、统一国家的需要 传 董仲舒是使儒家思想成为我国传统文化主流思想的关键人物 统 董仲舒的新 “春秋大一统”和“罢黜百家，独尊儒术” 文 儒学思想 思想 “君权神授”“天人合一”“天人感应 化 主张 限制土地兼并和轻徭薄赋 主 “罢黜百家 “三纲五常” 流 提倡孝道 思 独尊儒术” 肯定董仲舒的主张 想 汉代儒学成为 汉武帝的措施 重用文学儒者 的 封建正统思想 兴办太学和地方教育系统的建立 演 变 儒学的普遍传播和成为中国传统文化的主流思想 魏晋隋唐时期儒学的发展：“三教合一”的趋势 二程：“万物皆一个天理”。伦理道德就是天理 宋明理学 宋朝的程朱理学 朱熹：“理气论”“心性论” 明中期王阳明的心学