中班主题活动：春天的秘密.doc

中班主题活动：春天的秘密 春天到了，幼儿首先感受到了天气的变化，并发现了植物变化。孩子们针对春天提出了许多问题，于是，我们开展了寻找春天秘密的主题活动。 教育目标 问题板块 主题壁板 区域游戏 相关内容 家园合作 资源 利用 1．观察春季明显特征，参加种植、饲养活动。 2．培养幼儿观察力，发现动植物生长变化，学习相关科学知识。 3．能积极主动、身心愉悦地感受、参加到大自然中。 4．培养幼儿热爱生活、保护动物、保护环境的美好情感。 幼儿： 1天气变了，什么动物醒来了？ 3．为什么说小燕子能报春？ 4．鸟为什么能飞呀？ 5．谁污染了环境？ 6．生活中的白色污染。 7．地球我们可爱的家。 主题墙： 我爱春天 内容：老师和幼儿一起去踏青，在草地上放风筝等的情景。（其中，草地、小花、人物都是幼儿参与进行的。） 认识墙：小蝌蚪找妈妈。 内容：青蛙、蝌蚪等春季景色。 图书区： 《十万个为什么？》图书及光盘，《蓝猫淘气三千问》光盘。图书《认识春天》。 1．各类植物种子及果实图片。“根的生长及向地性”实验。 2．多种动、植物图片、动物标本、多种农作物果实、多种植物。 增添种子粘贴画材料及搓柳条粘柳叶活动。 建筑区： 添加“春天的公园”辅助材料。 1．家长和孩子一起种植。 2．家长配合，带孩子外出游玩，找春天。 3．远足春游。 4．家长帮助丰富自然角。 5．家长与幼儿共同制作风筝并放风筝。 6．与幼儿一起照顾饲养和种植的动植物。 1．幼儿园种植的多种树木、花草。 2．有栽培经验的家长参与活动。 3．幼儿与家长一起上网找图书查询资料。 活动网络图 主要活动： 1．天气暖和了 2．小小服装师 3．春种 4．冬眠的小动物醒来了 5．空气变脏了 6．环保小卫士 活动一：天气变暖和了 活动目标： 1．让幼儿知道春天的明显特征。 2．通过“一年之季在于春”，让幼儿知道春天是一年四季之中最美好的季节。 活动形式：集体、小组分组。 活动准备：图片、录音机、磁带，以及户外。 设计意图 师幼互动 教育反思 教师先从季节的变化入手，让幼儿去寻找春天的变化。 1．教师和孩子们一起在幼儿园中寻找春天的痕迹。引导幼儿去发现人、以及动植物的不同变化。 2．能够与老师、小朋友进行表述与交流。 幼儿能掌握春天的基本特征，并知道春天是最美好的季节。在活动中，我应该多用语言，行动来鼓励幼儿参与到活动中去。 活动二：小小服装师 活动目标： 1．能够大胆使用颜色来表现春天的美。 2．给幼儿一个可以想象、创造的空间，并给予肯定与鼓励。 3．能够运用各种方式进行设计，多种材料及方法进行装饰。 活动形式：分组。 活动准备：春季服装若干，各种纸张（包括废旧材料），塑料袋若干，各种颜料，笔，剪刀，胶水等。 设计意图 师幼互动 教育反思 结合幼儿观察春季的变化，观察人们的同时，还有什么变化？例如：服装、饮食、活动等等。 1．师生一起设计春季的服装。 2．在活动中，教师要多鼓励幼儿大胆的把春天的绿色、粉色等运用到自己的作品当中去。 在这节美工活动中，幼儿充分把自己的想象表现在了自己的作品上，有的幼儿是为老师，有的为自己，有的为妈妈，设计了春天的衣服、鞋、帽子等，并运用了春季的色彩。 活动三：春种 活动目标： 1．认识各种植物的种子。 2．参加种植，初步发现植物生长规律。 3．培养幼儿责任意识，了解植物的生长需要条件，知道爱护植物。 活动形式：家长参与的园内集体与分散相结合。 活动准备： 自然角幼儿感知经验的丰富，种子生长实验观察，多种植物的种子，与种子相对应的果实图片，铁锹，花壶等种植工具，种子结构图。 设计意图 师幼互动 教育反思 1．激发幼儿参与种植的兴趣。 2．让幼儿了解种子的外形特征。 3．让幼儿了解种子的组成（感知），知道种子繁衍后代的作用。 4．了解幼儿对种植方面的经验。 5．了解各种种子的果实，激发幼儿对劳动成果的期待之情。 6．幼儿亲身体验种植的乐趣，为今后照顾植物、观察其发芽、长大、开花、结果而打下基础。 1．教师结合故事来引出植物的种子，并且与幼儿一起观察，讨论种子的不同与功能。 2．出示种子的结构图。教师有意识的利用幼儿已有的生活经验来引导幼儿讨论如何种植，动脑筋，想办法。 3．幼儿与家长、老师共同完成种植。 教师在活动过程中只充当了一个条件提供者的身份，在幼儿遇到困难时，（由于经验少，对果实的种子配对出现困难）及时给予帮助。 在活动中出现幼儿对种子结构图不感兴趣的情况，也许是科学术语对于他们太难了，我们及时调整，撤掉了这一步。 活动四：冬眠的小动物醒来了 活动目标： 1．了解动物的生存环境和习性。 2．知道那些冬眠的小动物会醒来，它们是怎样过冬的。 3．知道“惊蛰”的意义。 活动形式：集体、小组。 活动准备： 通过图书等渗透相关的节气知识、幼儿对动物的认识及了解经验、各种动物的