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* 认识键盘 ——计科一班 孙文芳 说教材 说教法学法 说教学过程 说板书设计 说 课 内 容 今天我说课的内容是《认识键盘》，教材选自人民教育出版社出版的《信息技术》一书，第三册第六课的内容。 一、 说教材 1. 分析教材 一、 说教材 一、 说教材 2.教材地位与作用 认识键盘、识记键盘上每个键的位置是计算机操作的基础技能， 作为小学生计算机的启蒙教育，从小掌握正确的键盘操作方法， 形成良好的键盘操作习惯将会受益终生。 俗话说“好的开端是成功的一半”，本节课是小学阶段键 盘认识和指法学习的开门篇，也是今后学习汉字录入的基础。 因此它占有非常重要的地位和作用。 一、 说教材 一、 说教材 3.教学重难点 ：在键盘图中进行圈画、练习； 小组学习讨论进行小组比赛。 一、 说教材 重点 难点 突破方法 ：能够正确的输入字母与数字。 ：熟悉正确的指法分工。 本节课采用的主要教法是：引导法，讲授法，实践法和交流讨论法，引导学生自主探索，让学生直观感受键盘的分区及其功能。 本节课的知识对于三年级的学生来说有一些困难，而且在学习过程中学生会对键盘认识感到枯燥。因此，在教法上我利用实物键盘直接导入，在学生注意力最集中的时候进行学习。为了发挥学生的自主性，让学生自己动手实践操作，完成书中的配合练习很有必要。 1.教法 二、 说教法学法 2.学法 在学法上，我根据学生发展不均衡的特点，尊重学生的差异性，对学生进行分层指导，分层教学。学法上主要采用自主探究、尝试操作、交流讨论等学习方式。 二、 说教法学法 1、出示键盘、导入新课 教师出示实物标准键盘并利用广播教学，让学生知道一个键盘都有哪四个区域组成（功能键区、主键盘区、编辑键区、小键盘区），然后单独展示主键盘区。 让学生观察双字符键的特点，为以后的上档键，Shift键的学习奠定基础。 三、说教学过程 一、出示键盘、导入新课 教师总结讲解：主键盘区主要由字符键组成，其中，除了26个字母键外，还有21个双字符键，（键帽上都标有上下两种字符）。标有数字的双字符键也叫数字键，第5行的长条键是空格键。 此环节直入主题，激发学习兴趣，使学生明确学习意图，由学生自主观察发现，培养学生的自主学习意识。 三、说教学过程 二、键盘操作的正确姿势 通过课件展示两组不同姿势的打字图片，让学生自己去观察对比正确的打字姿势。师生共同总结，（这样每名同学在听和看的同时，自然而然的调整自己的坐姿）最后总结成四个词（放松、挺直、平放、垂直）。 三年级的学生有一定的观察能力，而且形象思维比抽象思维更容易理解，这样会使学生记忆更加深刻。 三、说教学过程 三、说教学过程 三、观察探究，学习新知 1. 键盘的基本指法和正确指法放位的学习 通过课件和学生一起学习从左手小拇指到右手小拇指 的正确基本键 的放位，然后把 学生分为5人 一组，每组有 教师课前打印 的一张键盘图 学生在键盘图上可以进行圈画、练习和讨论。 三、说教学过程 三、说教学过程 三、观察探究，学习新知 2. 在练习到1到2分钟后，每一个小组选出 一名代表参加抽查比赛，教师及时进行奖励。 通过互动，让学生在愉悦的环境中对于 基本键有个初步的印象。 最后教师领着全班同学做一次练习，并 进行随机抽查。 3. 敲键的方法 （1）以指法敲键，敲键时要轻、快。 （2）敲完键后，手指要立即返回基本键。 最后概括的说：轻、快、准、稳、回。并加以解释。 学生先进行黑屏静态打字训练，目的是让学生对键盘有个初步的了解，最后再打开金山打字通进行键盘动态的打字练习。 三、说教学过程 三、观察探究，学习新知 三、说教学过程 4. 双字符键和上档键（shift）的使用 通过课件，告诉同学们双字符键在键盘的什么位置，并如何使用双字符键，了解上档键的两个最重要的作用。第一利用上档键可以输入双字符键帽上部分的字符。第二利用上档键可以改变大小写字符。学生练习巩固，教师随机指导。 三、说教学过程 三、观察探究，学习新知 三、说教学过程 三、说教学过程 三、观察探究，学习新知 5.回车键、退格键、大写字母锁定键的使用 教师讲解该键位置，学生在键盘图中进行