剖析新教科版小学六年级科学下册 第4课、小苏打和白醋的变化.pptVIP

哪一杯是水？ 哪一杯是白醋？ 关于白醋的小知识 用于烹调，特别是用来制作 。 也可用做家用清洁剂，例如清洗 内部的积垢。 厨房里一些常见的物质 关于小苏打的小知识 通常可以用它来发面包、制汽水和做灭火剂等。 探索新物质的方式 看 闻 尝 摸 我们看到了什么现象？ 小苏打和白醋混合后的现象和变化 验证实验一：将燃烧的火柴伸进集气瓶，观察到什么现象？ 有什么现象呢? 从上面的现象中，我们能知道这种气体的什么特点？ 这种气体不支持燃烧、无色、无味、透明、无毒。 小苏打和白醋混合后，产生了一种新物质—— 气体，这样的变化属于 。 我们也可以表述为小苏打和白醋发生了化学变化。 经过大量的研究，已经确定这种气体是（ ），它是空气的组成部分。二氧化碳气体能使燃烧着的火焰（ ）。它是一种（ ）、（ ）、（ ）, 比空气（ ）的气体。 课后作业 制作柠檬汽水 在一个水杯中，加入两勺糖，少量的柠檬酸，再加入一小勺小苏打，做成的饮料会冒气泡，这就是柠檬汽水。 1、运用问答式方法观察白醋，并板书。孩子们刚开始不知道是白醋，所以在闻的过程中，需提醒不明液体要扇闻。 哪一个 6、小结：从上面的现象中，我们能知道这种气体的什么特点？ 并不是仅仅因为以上我们验证的两个特点就可以断定就是二氧化碳的本质。 4、观察变化。有什么现象呢?再据观察到的现象讨论这种气体比空气重还是轻。气体没有上升，而是沉在杯子里，说明产生的气体比空子重 5、注意事项： ( 1.) 杯中的液体不要倒出。 ( 2.) 实验后物品放整齐　　 （5）验证实验二 1. 将火焰接近杯口，然后轻轻打开盖子； 2. 像倒水一样把杯中的气体倒到蜡烛的火焰上。 （4）探究神秘的气体：实验一将燃烧的火柴伸进集气瓶，观察到什么现象？这和把燃烧的细木条伸进一个空玻璃杯里情况一样吗？   （3）分组实验:教师巡视指导，学生有计划的进行实验，小组分工明确，每个学生积极主动参与实验。 （4）交流汇报 师：现在请各小组代表汇报观察到的实验现象。 ①产生大量气泡。 ②发出嘶嘶声。 ③手摸杯壁感觉变凉。 ④有酸味。 3实验：混合小苏打和白醋。 （1）指导试验过程 师：现在，我们一起做实验观察到底会产生什么现象？实验之前，我们来认识一下实验器材、实验步骤及注意事项（小组分工；引导从看、听、摸、闻等角度观察；提醒学生如果有气体产生时，用玻璃片盖上；实验前后用手摸玻璃杯，感受杯壁温度的变化）（2）演示实验:学生观察操作步骤。 三、混合小苏打和白醋的实验 1过渡，提出问题：如果我们将这两种物质混合在一起，会有什么样的变化？（引入课题：小苏打和白醋的变化）产生什么现象呢？ .2.学生推理猜测，回答。 3、观察小苏打和白醋有什么特点，记录在下面的表格里。   2.观察小苏打，并板书特点。 师：今天桌上有两种物质，（出示小苏打）请同学们观察老师手上和你们桌上的这个白色物质，并用刚才复习过的知识，说说它有什么特点？ 生：白色的细小晶体。（板书） 师：那么你们知道它叫什么名字吗？ 生：小苏打。（板书）  小苏打和白醋混合后，产生了一种新物质—— 二氧化碳气体，这样的变化属于 化学变化。 我们也可以表述为小苏打和白醋发生了化学变化。  五、巩固练习 * 隋秀兰 2－4小苏打和白醋的变化 新教科版 小学科学 六年级 教科版小学六年级科学下册 制作人： 隋秀兰 教科版小学六年级科学下册 制作人： 隋秀兰 教科版小学六年级科学下册 制作人： 隋秀兰 白醋 泡菜 教科版小学六年级科学下册 制作人： 隋秀兰 酱油、味精、糖、盐、白醋、小苏打等 教科版小学六年级科学下册 制作人： 隋秀兰 小苏打 教科版小学六年级科学下册 制作人： 隋秀兰 教科版小学六年级科学下册 制作人： 隋秀兰 观察小苏打和白醋有什么特点，记录在下面的表格里。 小苏打的特点 白醋的特点 无色液体，有酸味。 白色细小晶体，溶于水 教科版小学六年级科学下册 制作人： 隋秀兰 把小苏打和白醋在玻璃杯中进行混合，会发生什么变化？ 教科版小学六年级科学下册 制作人： 隋秀兰 请注意 在这个实验中，小苏打和白醋的比例一定要控制好，