几篇初中英语教学论文.docVIP

课程理念下初中英语教学应处理好的几种关系 广元市教育研究所 赵怀广 经过这几年的淘洗搏击，在我们欣喜地看到新课程标准阐述的新理念已经深入人心时，但我们也不无遗憾地发现一些新式课堂教学存在着误区，使新课程标准异化，一些教师执教的英语教学走入了迷失自我的境地，同时也有一些老师对新课程仍有迷茫和彷徨之感。有鉴于此，我认为要使新一轮的基础教育外语课程改革深入开展，取得成功，提高中小学外语教学质量，必须正确处理好以下几种关系。 一、知识与能力 1．知识与能力是统一的，任何割裂和对立二者关系的思想和行为都是错误的。 2、知识是能力的基础，初中阶段应重在打牢基础。 3、以各种方式和有效手段帮助学生掌握知识。 我们重视能力但决不轻视知识。我们重视知识的学习，但坚决反对知识的灌输。在新课程的理念指导下，我们应当充分利用各种资源、条件，以丰富、灵活、有趣的形式呈现知识，让学生较为轻松地掌握知识并探究总结知识的规律，从而培养其在英语学科上的可持续发展能力。 二、听读与说写 1、听、说、读、写相辅相承；重视听说，不能忽视读写。 2、缺乏语言环境，过分注意说的能力，弊大于利。 英语在我国缺乏真正的听说环境，这是众所周知的，即使我们学生在课堂上学到一些口语，并能比较流利的交流，也会因为生活中缺乏应用的机会和环境，加之繁重的课业负担造成的锻炼机会缺少而钝化。当然，这种能力也可能因为大量的课堂操练而得到巩固和提