地理课程与教学论教学大纲.doc

PAGE PAGE 419 《地理课程与教学论》教学大纲 课程编号编写人 李家清 课程名称 地理课程与教学论 审核人 陈实 学分 3 学　时 54 课程性质 专业必修课 使用教材 1．夏志芳 地理课程与教学论 浙江教育出版社 2003 2．王　民 地理课程与教学论 高等教育出版社 2002 3．李家清 地理课程与教学论（讲义） 2006； 教学参考资料 1．袁书琪 地理教育学 高等教育出版社，2002。 2．陈 澄 新编地理教学论 华东师范大学出版社，2006。 3．段玉山 地理新课程研究性学习 高等教育出版社，2003。 4．陈 澄 高中地理课程标准解读 江苏教育出版社 2003。 ●本课程教学的目的 通过本课程学习要求学员掌握地理课程与教学论的基本理论，主要包括地理课程基础论；地理课程发展论与地理新课程改革的背景、新课程理念，新课程体系的结构和主要特征；掌握地理教材编制的基本理论和进行教材评价与选择的基本理论；掌握地理教学目的论、地理教学原则论、地理教学方法论、地理教学模式论；地理学习心理论；地理教师素质论等基本理论；掌握进行地理教育科研的基本方法，为后续课程学习和开展地理教育教学研究打下基础。 ●学习方法指导 1．讲授与讨论； 2．案例研究 3．课程论专著读书交流； 4．地理教育研究的信息收集方法与选择； 5．问卷设计与新课程实施调查 6．课题研究与小论文写作 ●本课程的重、难点 地理课程的基本理论；地理新课程改革背景、理念、新课程特征；初、高中地理新课程体系结构；地理教学目的的结构特征；地理教材编写的基本模式、校本地理教材编写、地理教材的选择原则与地理教材的运用策略论；地理教学模式的发展与创新；地理学习心理论对地理教学的指导；常用的地理教学方法与地理教学方法创新；地理新课程教学评价的基本理念与方法；新课程地理教师的素质结构及其主要特征；地理教学科研的基本理论与方法；地理教育科研的立项与地理教育研究论文的撰写。 ●本课程教学基本内容及课时分配和教学环节安排 第一章 地理课程的理论基础 第一节　课程理论的基本问题 一、课程及其含义 二、课程研究的发展 三、当代主要课程流派 第二节　地理课程的基本理论 一、影响地理课程的主要因素 二、当代地理课程的主要类型 本章课时计划 6 知识点和重难点 课程与学生发展的关系；当代主要课程流派的主要观念；地理课程文化与地理课程；地理科学与地理课程。 第二章 地理课程发展与改革论 第一节　国外地理课程的发展与改革 一、20世纪以来的国外学校地理课程 二、20世纪90年代以来发达国家学校地理课程改革 第二节　我国新课程改革中的地理课程 一、新课程改革的背景 二、新课程改革的理念与目标 第三节　地理新课程标准解读 一、初中地理新课程 二、高中地理新课程 本章课时计划 8 知识点和重难点 20世纪以来的国外学校地理课程的主要特征；20世纪90年代以来发达国家学校地理课程改革主要趋势与实践策略；新课程改革的理念与目标；初中地理新课程的基本理念与课程体系；高中地理新课程的基本理念与课程体系。 第三章 地理教学目的论 第一节　地理教学目的的意义与组成 第二节　地理教学目的内涵与设计 第三节、案例研究 本章课时计划 4 知识点和重难点 教育目的与地理教学目的；地理教学目的的意义、组成与功能；地理教学目的三维结构及其设计。 第四章 地理教材论； 第一节　地理教材的理论基础 一、地理教材的含义与教材观念 二、地理课程资源与地理教材 第二节　地理教材的编写 一、地理教材编写的基本结构 二、地理教材编写的基本原则 三、校本地理教材编写 四、案例研究 第三节　地理教材的选择与运用 一、“一标多本”与教材选择 二、地理教材运用的基本原则 三、案例研究 本章课时计划 6 知识点和重难点 地理教材含义与教材观念的树立；地理课程资源的基本类型与地理教材的开发；地理教材编写的基本模式、表层结构双层结构；地理教材编写的基本原则；校本地理教材的基本结构；地理教材选择的原则与标准；地理教材运用的原则与策略。 第五章 地理教学模式论； 第一节、地理教学的基本原则 一、地理教学要素及其教学性 二、地理教学的原则与贯彻 第二节　地理教学的基本模式 一、国外地理教学模式 二、我国常用的地理教学模式与创新 第三节、地理教学模式的应用 一、地理教学模式的选择 二、地理教学模式应用的案例研究 本章课时计划 8 知识点和重难点 地理教学基本原则及其功能；地理教学要素的结构特征；及其教学性；国外地理教学模式主要类型；我国常用的地理教学模式的教学思想、策略与局限性；创新地理教学模式的教学思想、基本类型；地理教学模式的选择原则；地理教学模式应用的案例研究。 第六章 地理学习心理