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莫让科学方法教学呈现在假象上.PDF
年第 期 物理通报 课程改革探索与讨论
２０１２ １
莫让科学方法教学呈现在假象上
戴金平
（ ）
上海闵行区教育学院 上海 ２０１１９９
（ ： ）
收稿日期 ２０１１０５ ３０
－ －
： ， ，
摘 要 以真实课堂教学为例 审视当前中学物理科学方法教学的过程 揭示了物理科学方法教学中热闹背后
：“ ” ，“ ” ，
的一些假象 科学分类 走过场 控制变量 虚控制等 针对当前科学方法教学存在的问题 提出了自己的相关思
．
考．
：
关键词 科学方法 呈现假象 关注起点
， ， ，
随着上海市二期课改的深入全面的推进 以学 的教学 在深入研究中促进教师专业能力的提升 使
生发展为本的理念正逐渐为广大教育工作者所接 学生得到全面发展．
，
受 教师的教育观念正在发生明显的变化 课堂上注
．
“ ”
１ 科学分类 走过场
、
意为学生提供多种学习经历 关注学生的学习过程．
， ，
考试评价也力求多元 学业考试也尽力检测三维教 在课堂上 当学生对所要研究的问题做出多种
， 、 、 ， ，
学目标的达成度 考查过程与方法 思维能力 科学 猜想 或有多种方法解决某个问题时 教师常常要求
， ，
态度与精神． 学生进行分类 以寻找与猜想有关的因素 或找出方
：“
爱因斯坦说 教育就是忘记了在学校所学的一 法之间的区别与联系 比较与分类是科学思维的开
．
切之后剩下的东西” 始，
学生在学校不仅要学习科学知 分类可以帮助学生对客观事物或现象进行更深
．
， ，
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