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长安区第二中学 各年级德育目标 高一年级德育目标 前言：《中小学德育大纲》制定了科学的中学阶段总的德育目标，这个目标是经过整个中学教育逐步实现的。所以，必须注意层次性、递进性、针对性，避免笼统的一刀切。我们主张根据德育最佳期理论，确定各年级最佳德育目标；根据德育目标层次化理论，将中学阶段的德育目标分解和具体化为年级段的德育目标。这样既可使每个年级段的德育目标适合本年级学生的实际，又可以体现中学阶段德育目标的整体精神。完成初、高中六个年级的德育任务，也就实现了整个中学阶段的德育目标。为此，根据《大纲》的规定，我们将德育目标进行了分解，请根据本年级的目标、内容，制定德育计划，确定德育工作重点，将德育内容具体化，以提高德育工作的针对性和实效性。 1、政治思想方面： （1）初步懂得人生的目的价值，对奉献与索取有正确的认识。 （2）懂得我国改革开放形势，明确青少年的历史使命，初步树立起为实现四化，振兴中华、建设家乡的思想观念的学习目的。 （3）懂得并初步能够做到正确处理个人与集体、自由与纪律、民主与法制的关系。初步形成良好的公民意识。 （4）热爱新班级、新学校、有较强的集体责任感和荣誉 （5）关心时事政治，关心祖国前途，逐步树立正确的社会意识。 （6）方向性目标：能够较自觉地学习马列主义、毛泽东思想。初步能够运用马列主义正确认识社会问题，初步确立全心全意为人民服务的人生观。 2、道德品质方面： （1）热爱集体，能主动为集体服务，具有集体责任感和荣誉感。尊重集体意志并养成良好的集体生活习惯。 （2）能够较好地遵守社会公德，懂得现代科这、健康、文明的生活和交往礼节。 （3）以雷锋为榜样，正确处理个人与他人，个人与集体的关系。 （4）初步形在劳动观点与习惯，具有勤劳俭朴、珍惜劳动成果的品德。能够主动参加校或班组织的劳动和社会服务活动。 （5）主动关心他人，形成良好的师生、同学关系。珍惜同学之间友谊；男女同学能够互相尊重、大方得体的交往、逐步建立起正确的异性学习习惯。 （6）方向性目标：基本形成在集体主义思想指导下的先人后已、先公后私的思想品德。 3、个性心理素质方面： （1）逐步形成健康的自尊、自爱、自主、自强、自立的心理品质。 （2）逐步建立起实事求是、独立思考、讲求实效、勤奋踏实、能于创新的心理品质。 （3）初步形成紧张、乐观、开朗的性格和多方面的兴趣爱好。 （4）初步形成爱国主义情感、社会责任感和正义感。 （5）初步形成辨别是非和抵制错误思想作风影响的能力。（6）具有一定的自我教育、自我管理能力。 （7）方向生目标：具有识别和抵制资产阶级自由化思潮的能力。 高一学生的德育内容 1、政治思想德育内容： （1）科学人生观教育。全面认识个人与社会关系泊教育。（2）为人民服务思想的教育，发扬集体主义精神，正确处理国家、集体、个人利益三者之间关系的教育。（3）社会主义社会人际关系及应遵循的原则教。（4）共产主义思想、共同理想、个人理想及其相互之间关系的教育。继承优良传统艰苦奋斗，把理想变为现实的教育。（5）人生历程中的感情与理智、友谊与爱情、境遇与奋斗关系的教育。（6）初步的辩证唯物主义世界观的教育。（7）国情教育。关心时事政治的教育。国际办内形势的教育。 2、道德品质德育内容：（1）进一步进行社会主义伦理观念教育。（2）热爱劳动、尊重劳动人民、珍惜劳动成晨、爱护以共财物。生态平衡，保护自然环境的理论教育与实际训练。(3)自觉遵守社会主义法纪，用社会主义文明礼貌规范自发地为的教育。（4）热爱集体、热爱学校、热爱教师，热爱同学，正确处理校内外人际关系的教育。（5）进一步贯彻《中学生守则》和《中学生日常行为规范》的教育。（6）正确的学习态度，良好的学习习惯和自学能力的培养教育。 3、个性品质德育内容： （1）进一步进行自主、自立、自尊、自强、自信、自爱等健康心理品质的教育。（2）自觉地独立意向心理品质的培养教育。（3）自我认识、评价、管理、教育能力的培养教育。（4）识别与抵制资本主义封建主义和其他腐朽思想作风侵蚀影响能力的培养教育。（5）活泼开朗、主动热情、刚毅果断、乐观大方、沉着冷静等良好心理品质的培养教育。 高二年级德育目标 《中小学德育大纲》制定了科学的中学阶段总的德育目标，这个目标是经过整个中学教育逐步实现的。所以，必须注意层次性、递进性、针对性，避免笼统的一刀切。我们主张根据德育最佳期理论，确定各年级最佳德育目标；根据德育目标层次化理论，将中学阶段的德育目标分解和具体化为年级段的德育目标。这样既可使每个年级段的德育目标适合本年级学生的实际，又可以体现中学阶段德育目标的整体精神。完成初、高中六个年级的德育任务，也就实现了整个中学阶段的德育目标。为此，根据《大纲》的规定，我们将德育目标进行了分解，请根据本年级的目标、内容，制定德育计划，确定德