在幼儿园开展体育活动对满足幼儿身心发展的需要.doc

新联幼儿园阳光体育特色建设方案 在幼儿园开展体育活动对满足幼儿身心发展的需要、增强幼儿体质、培养幼儿的健康心理具有十分重要的意义。为贯彻《纲要》精神、响应并落实教育部、国家体育总局发出的关于开展亿万学生“走向操场、走进大自然、走到阳光下”的阳光体育运动的决定，努力践行“健康第一”的现代健康理念，我园以“我运动、我健康、我快乐、我阳光”为宗旨，以大力推进快乐体育活动为重点，努力挖掘本地资源，让幼儿在与环境、材料的交互中进行阳光体育运动，切实提高幼儿身体和心理素质，真正促进幼儿身心健康发展。 1、幼儿的身心特点：在幼儿发展的过程中，健康是保证幼儿发展的物质基础，幼儿的认知、情感、行为等方面的发展，都需要建立在身体健康之上，在整个学前教育体系中健康教育具有其他任何教育所不可替代的重要意义，因而幼儿园要重视体育活动的开展。 2、研究基础：1999年全园进行了《利用乡土资源，打造运动活力校园》园级课题的研究，历时三年，教师们在研究过程中积累了一定的研究经验。 3、思想的认同：多年来，全体教师认真学习健康教育理论，并积极投入健康教育研究，开展了幼儿健身操编制与运用、开放性体育区角活动的实践与探索、幼儿园富有激情的体制能运动等内容的初步研究，提高了健康教育对幼儿发展价值的认识。 4、硬件的优势：我园占地面积6272平方米，仅户外活动面积就为4159平方米，适合开展各类体育活动，这为幼儿园开展户外阳光体育活动提供了得天独厚的优越条件。 5、教师队伍：我园有一支团结奋进、乐于钻研的教师团体，专任教师中大专达标率100%，其中本科在读5人，有镇级骨干教师2人，园级骨干教师3人，先后多次主持过县、园级立项课题，有近百篇研究论文在国省市级论文评比中获奖，有5篇论文在省级刊物上公开发表。高素质的教师队伍为项目的建设与开发提供了有力保证。 6、制度保障：我园一直以制度管理、人文管理为精致管理模式，注重各项工作的科学常态开展，强化活动的过程优化，层级分工明确。特别在户外体育活动开展中，坚持每天户外活动2小时，体育活动1小时，努力打造健康运动活力校园氛围。各项活动开展的评价资料都作为学期考核评价的一项重要内容，纳入考评中，有效保证了幼儿园阳光体育活动的正常开展。 7、家长的期望：每一个家长都希望自己的孩子能拥有一个健康的体魄。因此每位家长都认为锻炼身体应从小开始。在多年的我园体育活动研究工作中，家长们表现出了积极的态度，给予了我园开展体育运动工作极大的支持。 总目标： 试图通过对“阳光体育”特色课程资源开发、“阳光体育”活动实践和特色课程目标、园本教材的研究，培养幼儿积极参与体育活动的浓厚兴趣和良好习惯，让幼儿在尽情享受阳光体育游戏乐趣的同时身心获得有益的发展；同时提升教师组织开展阳光体育活动的能力、水平；在不断吸纳家长参与阳光体育活动的同时增强了家长的健康意识，逐渐形成我园的“阳光体育”课程体系，努力打造我园“阳光体育”的办园特色。 分年度目标： 2013年： 初步拟定“阳光体育”特色建设活动方案。 2、根据特色项目建设需要，合理规划幼儿园活动场地。 3、初步创建具有阳光体育教育特色的物质环境和人文环境。 4、初步建立阳光体育健康教育的办学理念和相匹配的办学行为。 2012年： 1、确定“阳光体育”活动实践方案和特色课程目标。 确立阳光体育活动项目，构建阳光体育课程活动框架。 3、以乡土为主，开发阳光体育特色课程资源。 初步建构我园幼儿户外体育教育活动的一般操作样式。 进一步创建具有阳光体育教育特色的物质环境和人文环境。 将特色建设与课题研究相结合，提升教师教育教学能力的同时，提高教师的科研能力。 开展多形式的家园亲子体育活动，壮大阳光体育队伍，提升家长健康意识和运动能力。 2012年： 形成在理论指导下的具有较强实践意义的课程操作方案。 2、通过阳光体育活动的开展，让每一位幼儿都热爱体育运动；让“我运动、我健康、我快乐、我阳光”成为我园幼儿有别于其他儿童的重要标志。 3、完善幼儿体能评价体系，逐渐形成“阳光体育”课程体系，努力打造我园“阳光体育”的办园特色。 4、增强幼儿对环境的适应能力，培养幼儿与同伴友好交往、合作和自主自信的精神。 5、让阳光体育成为我园的一道文化风景。 项目建设预期成果 2010年： 阳光体育特色建设活动方案的拟定。 2、户外区域活动区的合理划分与标注。 环境打造的图文资料集。 2011年： 1、教师、幼儿、家长自制户外活动器材作品展示集。 2、阳光体育活动开展图片集。 3、教师开展阳光体育的活动札记。 2012年： 1、阳光体育教学活动设计方案集和论文汇编。 2、幼儿快乐运动绘画作品集。 3、创设“阳光体育节