琼海市实验小学校园文化建设解说词.docVIP

创建文化乐园，提高办学品位 琼海市实验小学校园文化建设解说词 校园文化是学校的“生命之树”，是立校之本，强校之基，是学校可持续发展的不竭动力。良好的校园文化建设，可以使教风、学风、校风健康形成，收到环境育人的效果。 2009年3月，我校与琼师附小合并后，搬迁到新校。搬迁以后，我校就把学校文化建设作为推动学校发展的重要战略，校园文化围绕着一、二、三、四、五来开展。 “一”是一个目标，即文化育人；“二”是两个平台，即校园环境平台与教学实践平台；“三”是指三个结合，即班级文化与校园总体建设相结合，与第二课堂相结合，与教学实践相结合；“四”是把握四个重点：（1）爱国主义教育进校园；（2）经典优秀文化进班级；（3）礼仪教育人人练；（4）兴趣社团育特长。“五”是“五”一个载体：（1）宣传栏；（2）标志物；（3）文化廊；（4）展览室；（5）校园网。 一、重视校园物质文化建设，创建优美的育人环境。 我校校园精神文化的规划首先确立了“以人为本，张扬个性，开发潜能，全面发展”的办学理念。倡导“厚德、博学、求实、创新”的校训、“勤勉、文雅、活泼、奋进”的校风，“严谨、善教、奉献、协作” 的教风和“乐学、善思、合作、创新”的学风。教室、宿舍、餐厅、楼道、走廊等方面的文化建设都是围绕这些核心展开。 1、加强物质文化建设，精心打造特色校园。 校园物质文化是学校精神的固化体现，体现了学校成员的集体智慧、力量、整体感，体现了物质文明和精神文明的高度协调发展。桃李不言，下自成绿草如茵红色的塑胶跑道上，伴随着激昂高亢的乐曲，让我们听到了强有力的自信。 走进每一个教室，就会被一幅幅设计精美、色彩亮丽、富有个性的布置所吸引。每一个角落都体现出独具匠心和高品位的文化气息，每一寸空间都充溢着浓烈的读书求学氛围。同学们将优秀的书法、美术、剪纸、文章等作品展示在班级文化墙上供师生们观赏。 三、以活动为载体培育学校精神文化。 学校精神的形成是一种潜移默化的，渐进的过程，渗透在学校工作的方方面面，散见于学校管理的每个细节。而以活动，特别是丰富多彩的文化活动为载体，不失为培育学校精神的一个较好的途径和方法。学校利用一些有利契机，特别是重大的节日纪念日开展各种活动，围绕“民族精神代代传”和“文明礼仪教育”等主题组织比赛活动；组建各类兴趣小组，诸如体育、舞蹈、器乐、书法、绘画、合唱等，使校园文化生活异彩纷呈，百花齐放。目前,学校“艺术教育”富有成效,参加各级各类小学生大赛频频获奖,今年我校的器乐、大合唱、舞蹈节目在的市小学生艺术节比赛中均获一等奖。 一系列校园文化活动的开展，丰富了学生的课余生活、陶冶了学生的情操，进一步净化了校园文化，抵制了消极、腐朽思想的渗透，抑制了低级、庸俗的文化趣味和非理性文化倾向，引导了校园文化向健康高雅和谐的方向发展，也推动了学生素质的全面发展，提高了德育的实效性 四、构建和谐的人际关系的办公室文化。 人际关系是一种高级形式的校园文化。良好的人际关系不仅可以使学生全身心地投入学习，促进学生奋发向上，健康成长，还可以形成良好的集体意识。 构建和谐的人际关系从营造温馨工作环境为突破口。我校以人为本，想方设法改善师生的工作、学习、生活环境，投入五十万元购置一批新办公设备和课桌椅，进行年级办公室创建工作。各年级老师在年级组长的带领下，积极投入营造个性化美化办公室环境工作，一个个温馨工作环境产生了巨大的凝聚力，整齐的办公桌，洁净的地面，如画般的环境，让老师们工作着、学习着、更是享受着、快乐着。 五、走进书海，亲闻墨香，努力打造文化味校园。 中国书法历史悠久，博大精深，对培养学生良好的道德情操，提高他们自身的素养大有好处。我校十分注重培养学生对书法的爱好与兴趣。有学生与教师的书法活动室，老师三笔字展台。学校要求每位教师必须练好“三笔字”，做学生的表率。学校把教师基本功训练纳入教学常规管理。为了给学生创造更多的练字机会，我校认真开设好写字课，要求同学们“认认真真写字，堂堂正正做人”。学校定期举办学生书法比赛，以此来激发大家练字的积极性。楼道内展示的学生字画作品，用学生自己的作品装饰校园，美化我们的学习环境。 我校的读书活动开展尤为扎实，每年10月是我校的读书节，形式多样,范围广泛,内容丰富的系列读书活动,让校园浸润书香,让孩子们与书本为友,与大师对话,与经典同行,在人类优秀文化遗产中净化自己的灵魂,升华自己的人格,从小受到经典文化艺术的熏陶。 创建环境舒适温馨的图书馆与阅览室。图书室里，不仅有足够的纸质图书，还设有数字图书的文化资源、文化氛围、文化设施、优质服务积极支持和推动校园文化建设，使学生校园如诗，风景如画。 1