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让愉悦的气氛充满职教课堂 中等职业教育2006年第18期 让愉悦的气氛充满职教课堂 广东省梅州市财贸学校金国英 摘要:如果老师能用一颗真诚的心去关爱每一位学生,如果老师甚至能对每一位学生作业中的细 微优缺点都了如指掌,如果老师自己具备良好的师德和业务水平,那么就能让中职的课堂教学现状得到 有效的改观. 关键词:真心关爱细节素质 时下,每当中等职业学校的教师们坐在一起 进行座谈交流时,大家几乎总是异口同声,一个 主题地感叹着:现在的中专生太难教了,且不说 基础知识底子差,而且还根本不想学.给他们讲 课,能用心听讲的人很少,大多数情况下都是对 牛弹琴……每每听到这样的抱怨声,我内心总感 很难认同.不错,老师们说的这些现象确实普遍 存在,但是,既然这种情况已经是所有中职学校 不可回避的客观事实,那么,大家如果不是去用 心地探讨,寻找应对这一状况的方法,而光是这 样无奈又无力的抱怨,这种现象恐怕不会得到改 变.作为长期工作在教育第一线的一名教师,我 也曾被这样的状况所困扰,但是通过不断地摸索 和尝试,这种被我称之为”让整个课堂充满愉悦 气氛”的教法,在我多年的实践教学中取得了相 当好的教学效果.在此,我想就此方法和体会与 广大同仁做个交流. 一 ,以尊重,诚信,宽容,敬业为交汇点, 建立起老师与学生之间沟通的桥梁 目前,中职学校所招的学生,大多是在初中 阶段成绩不是很好的同学.因为学习成绩不够突 出,他们在中学里很少受到老师的关注,甚至在 家里也经常受到父母的训斥.这些不当的教育方 法,已在他们身上留下了明显的负面印记,在个 性上普遍表现为:不自信,叛逆,厌学,散漫等 等.针对这种情况,我认为,我们应该从帮助中 职学校的学生们找回自信人手,主动搭建起师生 互信的平台,这是保证学生能安心地在这里愉快 地生活,学习的前提. 首先,老师应以关爱,包容的心态,在与 学生的相处过程中做到相互尊重.为了让学生更 直接地感受到这一点,我在上每个班的课之初, 都会提出我的课堂纪律要求.其中一点,就是任 何人不许无故迟到.我对学生们说:”任何社会 和单位,都喜欢守法守纪的公民与职员.诚信, 守纪是你们进入社会并被社会所接受的敲门砖, 而守纪必须是从一点一滴做起的,要把它培养成 自己的日常行为习惯.不要因事小而不计不为, 万事都可由小见大.可以试想,如果一个人连上 课时间都不能保证按时,那么谁能相信他上班 时不迟到?连上班都会无故迟到的人,谁又敢 把重要的工作托付给他?连起码的信任都不能 获得的人,又能在单位里做什么大事?”一连串 的反问,使同学们都陷入了深思中.于是,我接 着说:”在遵守课堂纪律这一点上,老师与你们 大家是一样的.也就是说,你们不可以迟到,老 师也同样不可以!所以,日后如果哪一个同学敢 无故迟到,请别怪老师无情,我会以最严厉的批 评让你为自己的行为付出代价.对于这一点,我 已有言在先,无论是学生干部还是普通学生,我 会一视同仁,大家可以彼此监督.另外,既然我 这样严格地要求了你们,那么作为老师,也同样 应遵守学校的规章制度,并且还应该是带头,表 率地遵守.所以,我们不妨达成一个协议,由我 一 个人来监督你们五十多名同学,反过来,你们 五十多名同学一起来监督老师.如果哪一天,哪 堂课,你们发现我是在上课最后一声铃响后走进 教室的,那么我们先正常上课,课后我会留在教 室里,你们任何一名同学都可以到我身边来严厉 地批评我,我绝不辩解,大家可以监督.这个协 议你们认为公不公平?”同学们都笑了.”那 么,同意不同意?”我接着问.”同意!”回答 响亮而干脆.”好,既然大家都同意了,那么我 们每个人必须兑现承诺.言而有信是立人之本, 说话不算没有诚信的人,在社会上是难有立脚之 地的,所以从今天起,我们大家一起来看看,在 我们当中,谁是第一个不诚信的人.我希望,我 们当中没有这样的人,我也可以保证我绝对不做 这样的人,我希望你们能保证你们也不是这样的 人!我愿意相信我的学生,我更希望你们也能相 信你自己,给自己一次证明自己的机会.”话讲 完了,全班鸦雀无声.但我发现所有学生脸上的 31 嗣■I 中等职业教育2006年第18期 表情和注视老师的目光变了,它们让我读到了自 信与信任,尊重与接受的内涵.就这样,多年 来,在我的课堂中,从来没有发现过无故迟到的 现象,真有特殊情况时,学生都会提前托同学或 打电话向我说明. 其实,作为老师向学生们做这样的承诺并 不是～件很容易的事.因为,毕竟很多老师除了 教学外,往往还担任着学校管理等其他工作.我 也是～名兼有学校管理工作的老师,日常行政事 务也很忙,但是为了用最短的时间建立起与学生 之间沟通的桥梁,我认为这种方式的效果还是显 着的.当然,承诺既出,无形中也给我自己增添 了不少的压力,让我感到没有退路.但古人早言