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2012年小学六年级语文总复习要点及建议 2012年小学六年级语文总复习要点及建议 一、指导思想:1、落实基础；2、培养能力 二、复习的范围：小学阶段一到六年级所学过的基本内容基础知识 ，立足六年级上册、下册所学的内容。 三、复习的要点及建议 听力部分 （一）目标 1、培养认真倾听的习惯。 2、提高理解能力、分析能力、概括能力和表达能力。 （二）要点和建议 抓好生字词和短文听力训练，确保六年级下册的生字词听写过关，同时，以填空补充和判断、选择的形式进行短文训练。 语言积累与运用 汉语拼音： （一）目标 1、熟练掌握声母（23个）、韵母（24个）、声调和整体认读音节（16个）、大小写字母的正确写法和一些拼写规则。 2、能正确拼写音节。 （二）要点和建议 熟记声母、韵母、整体认读音节；选取小学阶段常见的生字词，特别是六年级教材上下册出现的生字词进行拼读练习，进而掌握拼读方法；给出大写或小写字母，让学生写出相应的小写或大写字母等练习。 汉字： （一）目标 1、掌握常用的汉字，能读准字音、认清字形，了解字义。 2、掌握汉字的基本笔画、结构特点、常用的偏旁和书写方法，用硬笔书写楷书，写字正确、端正、整洁，并有一定的速度。 3、能区别常用的形近字、同音字、多音字（121个，其中49个是出现阅读课。一年级3+5个；二年级30+12个；三年级26+8个；四年级13+12个；五年级2+7个；六年级3+5个）。 4、能熟练地运用音序、部首法查字典，具有据词释义的能力，并养成使用字典的习惯。 5、能运用已有的识字经验，在具体的语境中理解一字多义。 （二）要点和建议 用硬笔正确、工整地进行书写汉字的练习；通过查字典的练习，巩固汉字的基本笔画、笔顺、偏旁部首及其音序、读音的写法；通过分析比较进行多音字、同音字、形近字组词、一字组多词或结合词句进行多音字注音的练习。 词语： （一）目标 1、对学过的词语能正确读写，理解意思，并在说话写作中运用。 2、准确辨析词语意思，在具体语境中，能准确理解多义词、近义词、反义词，并能在实际中运用，并能辨析词语的感情色彩。（褒义词、贬义词、中性词） 3、能对学过的词语进行正确搭配。 4、注意积累词汇，并灵活运用。 5、能用常用词语、成语、关联词语（因果关系、假设关系、转折关系等）造句。 （二）要点及建议 1、用联系上下文等方法进行理解词语意思的练习。 2、六年级上、下册课后词语及每单元“词语盘点”的词要会读会写，并理解意思。 3、近义词、反义词、词语搭配、补充词语、按要求写词语、改正词中的错别字、词语归类等的训练形式要多样，不必死记硬背。 4、以选词填空、改正用错的关联词、用关联连句的形式进行关联词语的训练。 句子： （一）目标 1、能联系上下文、结合时代背景、生活实际理解句子的含义；能联系课文内容，理解对表现中心思想起重要作用的句子。 2、能按要求改写句子。｛扩充句子（最少两处）、反问句—陈述句、把字句—被字句、修改有明显错误（用词不准确、不完整的句子、词序颠倒、意思含糊等的）句子）｝。 3、正确理解比喻句、拟人句、排比句、设问句和反问句的意思，体会其表达效果。 （二）要点及建议 1、进行根据句子的主干扩写句子的练习，要求用词恰当，叙述清楚。 2、以“判断改写的正误、改写句式”等训练形式进行几种句式互换训练。重点放在指导学生把握改写的方法。 3、以“判断句子的正误、仿写句式”等训练形式进行比喻句、拟人句、排比句的练习。 4、对病句进行归类，再练习修改。 标点符号： 熟记9个标点符号：句号、逗号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号。体会顿号与逗号、分号与句号、破折号和省略号的不同作用。做到能正确使用和理解部分标点符号在具体语言环境中的作用。 积累： （一）目标 1、积累常用的成语、谚语、歇后语、名言警句、诗词和文言文。养成自觉积累优美词句的习惯。 2、积累要背诵的课文中的佳句（六年级上下册）。 3、积累一些著名的古代作家及其作品及现当代名篇的作家及其作品。 （二）要点及建议 采用填空、判断、连线搭配或补充的形式进行归类积累词句和名家名篇的练习，还可以设置相应的语言情景，让学生对积累的语句进行灵活运用。 阅读理解（课文片断阅读和课外短文阅读） （一）目标 1、能联系上下文，正确地理解词语和句子的意思。 2、能概括文章的主要内容，揣摩文章的表达顺序，领悟文章的表达方法和结构特点，体会作者所表达的思想感情。 3、阅读不同体裁的作品，能说出自己的阅读感受。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。 4、能对文章中印象深刻的部分进行再现。 5、积累文中的优美词句段并学习运用。 （二）要点及建议 选择典型片断或短文进行综合训练，如：在文中找词，仿写词语，选正确读音，按要求找句（比喻句、拟人句、排比句、总结句、过渡