口语交际当小记者.pptVIP

1. 培养学生的想象、表达和应对能力。2. 现场演示、合作探究。 3. 追求高尚的生活方式和崇高的人生价值观 学习目标 口才测试 1、提供背景资料   前天早晨，老师在王吴庄村听到这样一则消息：由于我县的碳铵化肥厂和磷肥厂坐落在王吴庄附近，两厂每天不断排出废水，导致了附近近200亩农田受到严重污染，有29亩地已两年没有收成。   请对王吴庄村民或者两厂的负责人进行3～5分钟的即兴采访。 口才测试 2、指导学生练口才   提出采访要求：   （1）要结合背景资料展开联想，确定一个主题。   （2）为了增强生活感，可以这样开头：各位观众，我们现在所处的位置是卢龙县王吴庄村，我脚下是本村的耕地，现在大家可以看到……从而吸引观众。 3、学生模拟记者（用书本当话筒，用书包或其它东西当摄像机），分组进行“采访”练习。   采访实践   请自选资料分组模拟采访。   （1）我们每天要经过的公路，正在遭受着生活垃圾和工业垃圾的污染；前双庙到康时庄一段公路被拉铁石的几十吨的载重汽车压得几乎“体无完肤”。要求展开联想，对被污染和损坏的公路进行生动描绘，然后对虚拟的相关部门负责人员和周边的群众进行采访。      采访实践     （3）假如现在是2008年奥运会在北京举行的日子，你作为一名记者观看了开幕式的全过程。要求展开联想描绘当时的场上气氛，并设计好被访对象（如在场的中国观众和外国观众以及运动员等）进行采访。 测学 落笔成文 : 题目自拟。 采访学校的一位优秀教师，把采访情况进行记录，可以把采访的过程写下来，也可以写采访后的感受或体会。