教育学,第三章.ppt

第三章 教育与个人的发展;;一、身心发展的概念;发展的概念需要澄清的几个问题： 发展不是简单的变化； 发展不是单纯的生理成熟； 教育不等于发展。;二、身心发展的动因;二、身心发展的动因;三、身心发展的一般规律;三、身心发展的一般规律;三、身心发展的一般规律;三、身心发展的一般规律;三、身心发展的一般规律;三、身心发展的一般规律;;影响人身心发展的因素，概括起来有遗传素质、社会生活环境、教育及个体的实践活动。 学校教育是一种特殊的环境，对个体的发展有着特殊的意义。;一、遗传及其作用;一、遗传及其作用;脑瘫患儿在康复训练 唐氏综合症人群 ;案例;案例;一、遗传及其作用;二、环境及其作用;案例;案例：狼孩“卡玛拉” ;二、环境及其作用;三、学校教育及其作用;三、学校教育及其作用;四、个体在社会实践中主观能动性的巨大??用;四、个体在社会实践中主观能动性的巨大作用;案例：独一无二的玫瑰 ;影响人的发展的各种因素是相互作用、相互影响、共同制约人的发展的，它们是一个整体、一个系统。 因此要以系统的观点和动态的观点来分析和研究各因素与人的发展的关系。;;一、童年期儿童发展的主要特征;一、童年期儿童发展的主要特征;一、童年期儿童发展的主要特征;二、小学教育的特殊任务;二、小学教育的特殊任务