当前项目化教学构架在中学photoshop教学中的探索.docVIP

精品论文 参考文献 当前项目化教学构架在中学photoshop教学中的探索 林珠珊　广东省霞山职业高级中学　524018 摘　要:本文主要介绍了在对专业的photoshop课程中实施项目化教学改革的实践。在教学中根据具体的专业现状进行了详细的分析，并且针对现状制定了有效的策略，以进一步提高学生在项目化教学中的主动学习兴趣、提高学生在专业课程中的主动参与意识。 关键词：项目化教学　photoshop　教学 随着计算机软件不断的更新，在绘图工具中出现了大量的软件，例如在当前使用比较广泛的美图工具、Photoshop等工具。在这些软件的使用中，增强了图片的强大功能，能够进一步提高图像的处理效果，因此在Photoshop软件的研究中，在提供了专业的图片下，增强了计算机网页的浏览效果。本文重点研究了项目化教学中Photoshop的专业课程设计。在该课程的学习中，提高了学生的实际操作能力，并且在具体的应用中增强了教学的效果。 一、项目教学法 项目教学法是一种行动导向的教学方法，该教学方法的应用主要是通过实施一个完整的项目而进行的教学活动的行为，其中对于项目教学法有着不同的定义。在项目的研究中，主要是以制作作品并将作品推销给客户作为最终的目的，要借助于多种教学资源，在规定的时间内进行相互之间的沟通学习，最终达到完成学习任务的目的。在实施项目教学法中，主要是以学习和研究学科之间的概念为中心，并且以制作作品最终提供给用户为主要的目标，使用这种教学方法，具有很强的综合性。在教学的过程中，通过长期MBA的实践教学，最终形成了一种比较熟悉的教学方法，将其定义为：以学校和企业共同组成项目小组，根据实际需要，结合所学的知识采用小组教学的方式，并且以驱动任务为学习的动力，最终完成教学任务，在应用的过程中不断地掌握新知识，最终达到培养解决新问题的能力。 因此当前采用项目化教学法进行Photoshop的学习，在教学的过程中要以学生作为主体，教师作为教学的引导者和组织者，在独立完成项目教学的过程中，培养学生不断地发现问题、分析问题最终达到解决问题的能力。在项目教学法的应用中，促使学生成为教学活动的主体，最终形成独立学习、合作学习以及研究性学习的方式，构建了一种开放型、高效率的教学氛围。在项目教学法的实施过程中，它比传统的教学有着明显的优势，主要表现在：它能够在任务的驱动下让学生加强学习，在真实的情境中获取相关的知识。这种教学方式有助于提高学生分析问题和解决问题的能力，为学生提供了更多的机会，对于学习Photoshop专业课程有着重要的研究意义。 二、项目教学法在Photoshop课程教学中的具体实施 1.首先要选择具体的教学项目。在选择教学项目的过程中，要遵循项目教学的原则，这就需要根据教学的内容，在实施项目教学法的前提下促进项目设计质量的提高。在选择的过程中要将某类教学课题的理论知识与实践技能相结合，这就需要根据高职学生的特点，理论与实际相结合，最终达到解决问题的目的。 2.项目的准备。实施项目教学法中，项目的准备包括教师的准备以及学生的准备。在教师准备方面：首先要为学生准备成功的操作案例，为学生提供项目准备制作的模板，在了解了相关的元素之后，对制作的过程进行重点的分析，然后在项目的训练过程中，根据一些实际生活中的广告制作来为学生制作准备项目。在学生准备方面，要将所有的学生分为小组，根据学生的兴趣选择项目的主题，然后根据项目的主题来寻找资料和图片，为项目的制作提供有效的资料准备。 3.项目的制作。项目教学法中，主要是学生将方案转化为具体的作品。在这个制作过程中，教师需要积极地引导学生进行制作，让学生运用所学的知识来激发自身设计和思维的创新。例如在平面商业广告的制作过程中，根据相关涉及的专业，在理论知识充足的情况下不断地完善实践知识，在项目的准备充足之后，进行具体的制作，最终完成项目。 4.项目的总结。实施了具体的项目教学之后，需要根据具体的制作过程来写出项目报告。在整个活动中，需要不断强化学生的真实感受，激发学生积极地参与到活动中，通过项目教学来提高Photoshop的教学制作。 三、项目教学法的价值取向以及实现 在项目教学法中，最终体现的是以学生为本、进行自主的学习，充分调动学生的积极性以及主动性，师生之间更好地交流。在实施项目教学法中，学生之间相互交流，增强了师生之间的团结协作能力以及锻炼品质。在项目教学法中价值取向是： （1）以目标为直接的导向。在教学中，主要是学生对项目进行深入、直接的学习，其主要的目标是学生在加强兴趣的同时