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精品论文 参考文献 影响农村中小学艺术教育质量的原因及思考 游小琴 　　 （广安市邻水县委党校 邻水 638500） 　　艺术教育作为学校实施素质教育的最重要内容和途径，其审美价值和情感教育已经越来越受到人们的重视。在全面实施素质教育的过程中，中小学的艺术教育有了一定的发展，农村学校艺术教育得到了一定程度的重视，艺术教育也取得了不少成绩。但其教育的质量与发展的现状不容乐观，存在的问题不容忽视。 　　一、“五个不足”影响农村中小学艺术教育质量 　　1、管理者对艺术教育的认识不足。长期以来人们艺术教育在认识上的局限，一直是制约学校艺术教育质量和健康发展的关键因素之一。一些地方和学校没有把艺术教育摆在应有的位置；有的存在着重视少数个别特长生而忽视全体学生，重视艺术竞赛而忽视课堂教学，重视技能训练而忽视人文素养，重视成果展示而忽视教育过程等倾向。 　　2、艺术课教师献力不足。最近几年，从师范院校音、美专业分配到农村的教师数量在不断增加，这些教师工作没有积极性。调查发现，主要有以下几个方面：①由于受环境、条件的影响，有的专业教师一到小学就没有在艺术成长方面发展下去，画也不画了，笔也丢掉了；歌声没有了，琴也不弹了，把脑中艺术细胞都掩藏起来了。②由于农村师资匮乏，这些所谓的专业教师一到农村学校，语数学科便成了他们的“主课”，语数课堂便成了他们的“主阵地”，而体音美却成了兼职的“副